Главные буквы. Золушка. Лишнее зернышко. Запомни имя. Соседи. Дом из зерна. Что происходит. (м. Сигимова)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

Главные буквы

Цель: развитие звуковосприятия, грамматического строя речи.

Нарушение: СДВГ, ЗПР.

Возраст: 7 лет и старше.

Количество играющих: не ограничено.

Описание игры: дети выбирают какую-либо гласную букву, а потом в течение оговоренного времени придумы­вают слова, содержащие как можно большее число раз эту букву. Когда время истечет, кто-то один читает сло­ва, а остальные игроки подсчитывают число гласных. Если такое слово есть только у одного игрока, он получа­ет за него два очка, если это слово есть и у других детей — то только одно. Например:

Коробок

Коромысло

Оболочка

Оборочка

Самородок*

Молоток

Скоморох

Оторопь*

Говорок

Колобок

(Звездочкой отмечены слова, не повторявшиеся у дру­гих играющих.)

2 очка — 6 букв = 12 очков

1 очко — 24 буквы = 24 очка

Итого: 36 очков

Комментарий: игра помогает детям более четко осоз­нать звуковое строение слова, «поиграть» с ним, в игро­вой форме сделать его анализ.

Золушка

Цель: развитие тактильной чувствительности и зри­тельной памяти, сосредоточенности, усидчивости, навы­ков счета.

Нарушение: СДВГ, агрессивность, застенчивость/тре­вожность, РДА, ЗПР.

Возраст: 4—9 лет.

Количество играющих: один или несколько.

Необходимые приспособления: спичечные коробки, наполненные семенами: гречихи, овса, ржи, риса, раз­личных цветов и др.

Описание игры: ребенку предлагается помочь Золуш­ке: разобрать зерна, подарить по 2—3 разных зернышка сказочным героям, посадить поле. Задание можно услож­нить, завязав ребенку глаза.

Комментарий: перед началом игры необходимо рассмот­реть вместе с детьми зернышки каждого вида, определить их форму, отличия от других, четко обозначить название каждого. К игре можно приступать только тогда, когда ведущий убедится в том, что участники усвоили отличия.

Лишнее зернышко

Цель: развитие логического мышления, зрительной и тактильной памяти, внимания. Нарушение: СДВГ, РДА, ЗПР. Возраст: 3—9 лет.

Количество играющих: один или более. Необходимые приспособления: различные зерна.

Описание игры: Вариант 1. Перед ребенком кладут несколько разных зернышек, он должен запомнить их расположение. Затем ребенка просят отвернуться и изме­няют расположение зернышек. Он должен разложить их в прежнем порядке.

Вариант 2. Перед ребенком кладут три зернышка, по­хожие по форме (рис, пшеница, рожь), и одно, отличаю­щееся от них (гречиха). Ребенок должен сказать, чем похожи одинаковые зернышки и чем отличается от них зернышко гречихи.

Вариант 3. Положить перед ребенком несколько зер­нышек, предложить ему их внимательно рассмотреть и за­помнить, какие здесь лежат. Затем ребенок отворачива­ется, а ведущий либо убирает какое-нибудь зернышко, либо заменяет одно из них.

Комментарий: этот вариант для детей более старшего возраста. Для малышей можно использовать более лег­кий: предложить три зернышка риса и одно — гречихи.

Запомни имя

Цель: развитие воображения, двигательной памяти.

Нарушение: СДВГ, ЗПР.

Возраст: 6—7 лет.

Количество играющих: 6—10.

Описание игры: играющие становятся в круг, затем один из них выходит вперед, называет себя и рассказы­вает о том виде спорта, который ему нравится. Рассказ сопровождается показом движений, которые совершают спортсмены, занимающиеся этим видом. Потом называет себя и представляет любимый вид спорта другой ребе­нок, и так по кругу. Когда все дети выступят, участники должны показать, что запомнили, какой вид спорта кто любит. Информацию можно получить в результате фрон­тального опроса или в игровой форме: выбирается веду­щий, он показывает движения, а дети должны угадать имя того, кто их выполняет; или ведущий называет имя, а дети выполняют движения, показанные ребенком с этим именем.

Комментарий: эта игра способствует сплочению груп­пы детей.

Действия детей можно разнообразить, если предложить им показывать любимых героев сказок, виды занятий и т. д.

Соседи

Цель: развитие мышления, навыков счета. Нарушение: СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 6-8 лет.

Количество играющих: один или несколько. Необходимые приспособления: карточки с изображе­нием цифр.

Описание игры: ребенок раскладывает карточки от 1 до 10 в порядке возрастания. Затем взрослый может с ним обсудить, какие цифры лежат рядом, а какие — далеко друг от друга. После этого ребенок должен на­звать «соседей» каждой цифры, т. е. цифры, находящие­ся рядом с ним. Конечно, лучше, если играют двое детей: один называет цифры, а другой быстро говорит, какие цифры лежат рядом. Детям постарше можно предложить другой, более сложный вариант: один из детей должен придумывать вопросы, например: какой общий сосед у цифр 3 и 5?

Комментарий: игра интересна тем, что заставляет де­тей задуматься над порядком расположения цифр. Таким образом, дети становятся перед необходимостью осмыс­ленно подходить к числовому ряду, а не запоминать его автоматически.

Дом из зерна

Цель: развитие творческого воображения, образного мышления, мелкой моторики.

Нарушение: СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-9 лет.

Количество играющих: один или более.

Необходимые приспособления: различные зерна и се­мена.

Описание игры: ребенок должен из семян выложить:

— дом, солнце, цветы;

_ украсить полянку перед домом разными геометри­ческими фигурами, буквами, цифрами и т. д.;

— выложить из зерна дорожку домой.
Комментарий: если в игре участвуют несколько детей,

процесс выкладывания может превратиться в увлекатель­ное сочинение сказки на фоне создания общей картины.

Я знаю...

Цель: развитие ловкости движений, развитие мышления.

Нарушение: СДВГ, агрессивность, застенчивость/тре­вожность, ЗПР.

Возраст: 6—10 лет.

Количество играющих: 2-5.

Необходимые приспособления: резиновый мяч.

Описание игры: ребенок бьет мяч о землю рукой, на каждый удар произнося: «Я знаю пять... (цветов, горо­дов, стран, растений и т. д.)», — и перечисляя назван­ное. Если ребенок ошибается или уронит мяч, очередь переходит к другому игроку. Побеждает тот, кто первым сделает все правильно.

Комментарий: усложнить игру можно, если бить мяч не ладошкой, а ребром ладони, тыльной стороной руки и т. д. Мальчики могут подбрасывать мяч ногой, как футболисты. Можно также усложнить игру, если к заданию добавить условие: пройти такое-то расстояние, пока называешь предметы.

Цель: развитие слухового восприятия, воображения, коммуникативных навыков.

Нарушение: СДВГ, застенчивость/тревожность, ЗПР.

Возраст: 7—8 лет.

Количество играющих: две группы детей.

Описание игры: две команды садятся так, чтобы не видеть друг друга. Одна команда загадывает что-нибудь, а вторая должна угадать загаданное по тем звукам, кото­рые дети издают. Например, можно озвучить шум при­боя, табун лошадей, ферму и т. д.

Комментарий: побеждает команда, которая придума­ла самую необычную «озвучалку». Также приз может получить команда, которая отгадала больше звуковых «картинок».

Взрослый может помогать как одной команде, так и другой в подборе подходящих звуков или в загадывании чего-либо.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?