в) мотивационной части действия;

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 52 из 56Следующая ⇒

в) мотивационной части действия;

г) последствиях действия.

3. Согласно В. И. Селиванову, при решении вопроса о завершенности волевой регуляции нужно сосредоточить внимание на:

а) мотивационной части действия;

б) смысле действия;

в) целевой части действия;

г) действии в целом.

4. По оценке Л. С. Выготского, аффективные теории воли являются:

а) переходными между ассоционистскими и интеллектуальными теориями;

б) гетерономными теориями;

в) автономными теориями;

г) переходными между гетерономными и автономными теориями.

5. Какой момент в известном примере У. Джемса Л. С. Выготский рассматривает как вспомогательный мотив волевого акта:

а) на три подъем;

б) надо встать;

в) счет самому себе: раз, два, три;

г) не хочется.

6. По мнению А. Ц. Пуни, необходимое условие актуализации и развития воли – это наличие:

а) мотивов;

б) сознательных целей;

в) препятствий;

г) зрелости личности.

7. Е. П. Ильин определяет волю как:

а) разновидность произвольного самоконтроля;

б) разновидность произвольного управления;

в) разновидность произвольной регуляции;

г) разновидность произвольной самомобилизации.

8. В. А. Иванников рассматривает волевое действие по психическому статусу как:

а) дважды произвольное;

б) с двумя смыслами;

в) дважды преднамеренное;

г) с двумя мотивами.

9. В способе борьбы человека с удовлетворением его собственных желаний проявляется функция воли:

а) репрессивная;

б) тормозная;

в) блокирования креативного поведения;

г) «свободы от».

10. Согласно М. Басову, формой существования «волево-функции» являлось:

а) волевое внимание;

б) произвольная память;

в) произвольное воображение:

г) послепроизвольное внимание.

11. Развитие произвольности связывается:

а) со становлением мотивационной сферы личности;

б) со становлением сознательности субъекта;

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов