Название курса внеурочной деятельности

↑

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Форма для заполнения

Название курса внеурочной деятельности

__Занимательная астрономия_________________________

Класс (год обучения) _8________

Количество часов____12________

Направление(я) развития личности __Общеинтеллектуальное______________________________

Форма реализации_______________факультатив_________________________________

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности (личностные, метапредметные и предметные)

К личностным результатам внеурочной деятельности «Занимательная астрономия» в основной школе относятся:

· мотивацияобразовательной деятельности школьников;

· сформированность познавательных интересов и познавательных возможностей учащихся;

· убеждённость в возможности познания природы, уважение к творцам науки и техники, отношение к астрономии как элементу общечеловеческой культуры;

· готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами, склонностями и возможностями;

· самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Метапредметной результатами внеурочной деятельности «Занимательная астрономия «в основной школе являются:

· овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умения предвидеть возможные результаты своих действий;

· понимание различиймежду исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями;

· умениевоспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символичной формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, излагать содержание текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы;

· развитиемонологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;

· освоениеприёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

· умениеработать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Предметные результаты.

· — воспроизводить сведения по истории развития астрономии, о ее связях с физикой и математикой;

· — воспроизводить определения терминов и понятий

· — объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;

· — применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд.

· — воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира;

· — описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;

· — объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы;

· — формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

· — описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли;

· — перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения;

· — проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет;

· —— описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец;

· —— описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, происходящих в комете, при изменении ее расстояния от Солнца.

· — описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности;

· — описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;

· — сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца;

· — объяснять причины изменения светимости переменных звезд;

· — описывать механизм вспышек новых и сверхновых;

· — оценивать время существования звезд в зависимости от их массы;

·

· — характеризовать основные параметры Галактики (размеры, состав, структура и кинематика);

· — систематизировать знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров