III. Актуализация знаний предыдущих уроков.

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Тема урока:

Неопределённые местоимения.  Правописание НЕ- в неопределённых местоимениях.

Цели урока:

Знать: лексическое и грамматическое значение неопределенных местоимений; способы образование неопределенных местоимений, их правописание; повторить определение местоимения.

Уметь: находить неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с не-.

Развивать: самостоятельность, умение слушать собеседника и уважать его мнение.

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Орфографическая разминка (с проверкой). (ПИСЬМЕННО)

Бе..связный ра..сказ, бе..жалос..ный человек, под..тожить, ..бить, пр..умолкнуть, пр..дание старины, бе..цветный, пр..творить мечту в жизнь, пр..морский парк, с..грать на скрипке, пр..сесть рядом, пр..забавный случай, пр..седать на зарядке.

(Бессвязный рассказ, безжалостный человек, подытожить, сбить, приумолк-нуть, предание старины, бесцветный, претворить мечту в жизнь, приморский парк, сыграть на скрипке, присесть рядом, презабавный случай, приседать на за-рядке.)

III. Актуализация знаний предыдущих уроков.

1.                        Достойная замена?

- Будьте любезны, - обратилось как-то Существительное к одной из частей речи,- займите на время моё место, я уже всем глаза намозолило…

- К какой части речи обратилось Существительное?

- Какие ещё части речи могли к ней (части речи) обратиться?

Докажите на собственных примерах.

- Что такое местоимение и какова их роль в речи?

2. А какие местоимения можно назвать близнецами? (вопросительные и относительные).

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров