Контрольные вопросы к текстам для проверки качества усвоения прочитанного и определения коэффициента понимания

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 47 из 56Следующая ⇒

«ДОМИНАНТА 2000 года»

ФИО____________________

ТЕСТ № 1

Анализ чтения

Что вы читаете /дни недели
ежедневно

Газеты

(название укажите на обороте)

Кол-во газет

Время, мин

Журналы

(название укажите на обороте)

Кол-во газет

Время, мин

Книги

(название укажите «а обороте)

Кол-во газет

Время, мин

Учебники

(название укажите на обороте)

Кол-во газет

Время, мин

Служебные док. и пр. тексты

(какие, укажите на обороте)

Кол-во газет

Время, мин

Общее время чтения (ч)

Мои недостатки чтения:

1. Регрессии

2. Отсутствие гибкой программы чтения

3. Артикуляция

4. Малое поле зрения

5. Отсутствие внимания      

Название газет, журналов, книг, учебников и пр. текстов, которые вы прочли за неделю:

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Обвести кружочком недостатки, которые Вы заметили в своем чтении.

Приложение 6 ФИО _______________

ТЕСТ №2 Итоги обучения

1. Что Вам практически дает быстрое чтение?______

2. Сколько часов начитали с выстукиванием ритма?

3. Сколько страниц книг прочитали «методом штурма»?

4. Ваше среднее время чтения одной таблицы Шульте?

5. Какие упражнения методики дают Вам наибольший эффект?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

6. Какие упражнения не получаются и почему______________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

7. Что дают сеансы аутогенной тренировки (тем, кто имеет запись):
Начальный __________________________

Конечный_________________________

8. Ваши пожелания и предложения (написать на обороте),
_____________________________ _____________________________ _____________________________

9. Ваша начальная скорость чтения =                           зн./мин.
10. Ваша конечная скорость чтения =                 зн./мин.

11. Хочу продолжить обучение по программе «Сатори»,

Да. Нет. (Нужное обвести кружкам)

12. Ваш адрес для направления условий обучения по программе «Сатори». (Приложить конверт со своим адресом).

Итоги обучения

Приложение 7

Текст 1.

1. Название статьи.

2. Автор статьи.

3. Выходные данные (название газеты, дата).

4. Какой проблеме посвящена статья?

5. Какое явление обнаружили астрономы?

6. Какова протяженность сверхскопления?

7. Сколько галактик входит в сверхскопление?

8. Когда произошел начальный взрыв?

9. Что произошло после взрыва?

10. Какая гипотеза выдвигается в статье?

Текст 2.

1. Название.

2. Автор.

3. Выходные данные.

4. Какой проблеме посвящена статья?

5. Что такое дезинтегратор?

6. Во сколько раз быстрее растет форель?

7. Сколько мальков форели появляется в активированной воде?

8. В чем особенность активированной воды?

9. Чем объясняются большие размеры животных

в древности?

10. Что нового для себя вы узнали из этой статьи?

Текст 3.
1. Название.

2. Автор.

3. Выходные данные.

4. Какой проблеме посвящена статья?

5. Где лучше всего гасить молнию?

6. Каким зарядом заряжается поверхность капли воды при замерзании?

7. Что представляет собой система «облако - земля»?

8. Какие примеси добавляют в облако ученые?

9. Какое количество примесей вводят?

10. Доминанта статьи.

Текст 4.

1. Название.

2. Автор.

3. Выходные данные.

4. О чем эта статья?

5. В чем особенность интеллектуального поведения?

6. Что намечает человек перед решением задачи?

7. От кого зависит выбор правильного решения задачи?

8. Что подсчитал профессор А.Р. Лурия, говоря о поведении человека?

9. Из каких трех фраз состоит интеллектуальный

процесс?
10. Что такое интеллект?

Текст 5.

1. Название статьи.

2. Автор статьи,

3. Выходные данные.

4. Какой проблеме посвящена статья?

5. Какие три слоя в личности человека выделяет 3. Фрейд?

6. Какой принцип действует в жизни человека?

7. Что такое фрустрация?

8. В чем состоит важнейший просчет теории личности 3. Фрейда?

9. Для каких людей типична теория 3. Фрейда?

10. В чем основная заслуга 3. Фрейда?

Текст 6.

1. Название.

2.Автор.

3. Выходные данные.

4. Какой проблеме посвящена статья?

5. Какие данные свидетельствуют о меньшей жизнестойкости мужчин по сравнению с женщинами?

6. Почему мужчины менее здоровы, чем женщины?

7. В чем биологическая предопределенность относительно меньшей продолжительности жизни мужчин?

8. Каково численное соотношение между мужчинами и женщинами?

9. Что необходимо, с чего должен начать мужчина,

чтобы укрепить свое здоровье?

10. Доминанта статьи.

Текст 7.

1. Кто автор статьи «Тройка»?

2. Как современники называли художника Перова?

3. Как возник замысел картины?

4. Каково название рассказа, в котором Перов пишет о своей работе над картиной?

5. Где и как художник встретил мальчика, позже запечатленного на его полотне?

6. Как звали этого мальчика?

7. Кто из русских критиков высоко оценил произведение Перова?

8. Где сейчас находится эта картина?

9. Зачем к Перову приходила старушка . и что обещал ей художник?

10. Нарисуйте на память этюд картины.

Текст 8.

1. Название статьи.

2. В каком году участники экспедиции были на Сихотэ-Алине?

3. Как нашли воду участники экспедиции?

4. Кто первый обратил внимание на влаголюбивые растения?

5. В каком веке жил писатель, отметивший роль растений в поиске воды?

6. Сколько процентов воды в каждом растении?

7. На какие три экологические группы делятся все растения?

8. Как далеко вглубь уходят корни растений в пустыне?

9. К какой группе относятся растения наших лесов и лугов?

10. Как вы будете добывать воду из листьев?

Был ли у вас в процессе чтения зрительный образ такого опыта?

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману