Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Кабан».Поиск на нашем сайте 3. Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Кабан». – Послушайте рассказ Е. И. Чарушина «Кабан». (Читает рассказ.) Как вы думаете, о чем это произведение? Что вы знаете о кабане? (Кабан – это крупное хищное животное, обитающее в лесах. Их тело покрыто густой щетиной, щеткой. На голове – мощные клыки. Продвигаются кабаны по лесу гуськом: впереди – самый сильный. Летом – по ночам добывают пищу, днем отлеживаются в тенистых зарослях, а зимой наоборот.) – Какое впечатление произвел рассказ? – Что вызвало у вас улыбку? – Оправдались ли наши предположения? – Кем является мальчик-художник? (Чарушин Е. И.) – Какие звери и птицы жили в зоосаду? (Олень, ягуар, слон, волки, гималайский медведь, журавль красавка, серый журавль, кабаны.) – Сколько было кабанов? (Шесть.) – Чем занимался в зоосаду автор? – В какое время происходит событие? – Что вы узнали нового, интересного о животных? – Что значит «ручные» кабаны? – Как вели себя кабаны при появлении парнишки? – С каким чувством автор вспоминает эту историю? (Добродушно, насмешливо, с юмором.) – О какой черте характера говорит этот поступок? (О трусости.) – Можем ли мы осуждать героя за трусость? Почему? (Он сумел проконтролировать ситуацию. Не поднял панику, не кричал.) Важно с детства учиться контролировать свой страх, не поддаваться ему. 4. Итог занятия. – Что интересного мы узнали из рассказа? – Какие пословицы подходят к этому рассказу? Послушайте пословицы: У страха глаза велики. Трусливому зайцу и пень волк. Волков бояться – в лес не ходить. Трус своей тени боится. Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет. Кто дрожит – тот и бежит. – Какой порок высмеивают пословицы?
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 32; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |