Решение задач на развитие логики.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 275 из 368Следующая ⇒

2. Решение задач на развитие логики.

– В каждой группе предметов найдите лишний. Объясните, почему он лишний.

– Ответьте на вопросы в стихах.

Белка деткам помогала:

Под кустом грибы искала.

Раз грибок, еще грибок –

Полный будет кузовок. (2.)

По тропинке зайчик шел,

Подосиновик нашел.

Походил вокруг осин

И нашел еще один.

– Сколько всего подосиновиков нашел зайчик? (2.)

Три мартышки – три соседки –

С ветки прыгали на ветку.

Расшумелись, раскричались.

Дождь пошел – все разбежались.

– Сколько мартышек на ветке осталось? (0.) Сколько мартышек домой разбежалось? (3.)

3. Лепка «Встреча Ивана царевича с Лягушкой».

– Вспомните русскую народную сказку «Царевна-лягушка». Послушайте отрывок из этой сказки. (Читает эпизод, в котором Иван царевич встречается с лягушкой.) Рассмотрите иллюстрацию. О каких героях говорится в этом отрывке? Посмотрите на образец композиции из пластилина (показывает композицию «Иван царевич и Лягушка»). Вылепите по образцу Ивана царевича и Лягушку.

Дети лепят героев сказки и составляют композицию «Иван царевич и Лягушка».

4. Итог занятия.

– Рассмотрите все композиции. Какой эпизод сказки мы изобразили? Теперь Иван царевич встретится с Царевной-лягушкой.

Занятие 5 РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ В. М. ВАСНЕЦОВА «БОГАТЫРИ». ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА

Реализация содержания программы в образовательных областях:«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности:восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, коммуникативная, изобразительная.

Цели: закреплять умение рассматривать картину (В. М. Васнецов «Богатыри»), слушать рассказывание; учить составлять рассказ по картине; отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски.

Целевые ориентиры дошкольного образования: различает жанры литературных произведений; знает структуру и особенности исполнения былины; имеет представление о творчестве художника В. М. Васнецова; знает биографию и название картин В. М. Васнецова; умеет составлять описательный рассказ по картине «Богатыри», употребляя в речи образные выражения, синонимы и антонимы; эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, воспевающие красоту русских богатырей и русской природы; самостоятельно выполняет рисунки цветов разными способами; умеет правильно смешивать краски.

Материалы и оборудование: картина В. Васнецова «Богатыри»; гуашь, кисти; листы бумаги; живые цветы (астры, георгины, хризантемы); аудиозапись музыки С. В. Рахманинова «Полька».

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров