Взаимодействие с родителями и сотрудникам образовательного учреждения.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 17Следующая ⇒

2.4. Взаимодействие с родителями и сотрудникам образовательного учреждения.

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

2.5. Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

3. Рекомендации по формированию портфолио

Педагогический инструмент

Ориентир на самостоятельность

Ракурс достижений

Технология саморазвития

Форма самоконтроля

Опыт созидательной конкуренции

Линия самореализации

Импульс профессионального развития

Образование через всю жизнь

3.1.    Портфолио как совокупность документов и материалов, демонстрирующих индивидуальные образовательные достижения студента, является необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации. Это означает, что формировать портфолио предстоит каждому студенту. Создание портфолио – творческий процесс, позволяющий создать условия для всесторонней самореализации студента, а защита портфолио поможет успешно подготовиться непосредственно к государственной (итоговой) аттестации - защите выпускной квалификационной работы.

3.2.    Портфолио представляет собой вместительную файловую папку. Документы и материалы должны быть доступны для прочтения с обеих сторон файла. Портфолио заполняется студентом в печатном виде и дублируется в электронном варианте.

3.3.    Все документы и материалы, размещенные в портфолио, должны быть внесены в оценочный лист с обязательным указанием даты, что позволит проследить процесс фиксации и накапливания материалов, а также образовательной динамики в целом.

К документам относятся сертификаты, грамоты, благодарности, характеристики и отзывы с базовых учреждений, удостоверения, дипломы, копии приказов и др. К материалам относятся заверенные преподавателем учебные работы (эссе, сочинения, схемы, таблицы, модели, презентации, тезисы докладов и т. п.), разработки учебно-методического, исследовательского и творческого характера. Документы и материалы в качестве приложения к каждому разделу подтверждают данные, указанные в портфолио. В период формирования портфолио рекомендуется вкладывать копии документов, которые заменяются оригиналами к процедуре защиты портфолио.

3.4.    Рекомендовано придерживаться предложенной структуры портфолио, размещая сначала данные и таблицы, а затем документы и материалы. Структура может быть творчески дополнена студентом.

3.5.    Средний балл для данных об образовательной успешности студента определяется по итогам сдачи экзаменов и дифференцированных зачетов (как сумма отметок по всем оцениваемым дисциплинам, деленная на их количество) и округляется до десятых, например – 4,6.

3.6.    Самоанализ портфолио осуществляется студентом в конце каждого семестра, а накопление, отбор и структурирование материалов – постоянно.

3.7.    Участие в различных видах деятельности могут подтверждаться фото и видеоматериалами.

3.8.    Оформление всех материалов должно быть эстетичным, с соблюдением требований к наглядным средствам. Рекомендуется использовать возможности новых информационно-коммуникационных технологий.

3.9.    Портфолио в дальнейшем может служить основой для составления резюме выпускника при трудоустройстве, продолжении им образования, а также служить отправной точкой профессионального роста молодого специалиста.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США