Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 22 из 40Следующая ⇒

Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

Ведущий: «Колдовским нарядом

Осень лес оденет.

Белыми снегами

Берег заметет.

Отметут метели,

Запоют капели,

И будем снова вместе

Через год».

Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

Ведущий: «Здесь озера, как большие глаза,

Взгляд их зоркий забыть нам нельзя,

Синева этих глаз нам приснится не раз.

Синева, синева…»

Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

Ведущий: «Там где сосны тают в облаках

Где два острова качает на волнах,

Где родник задумчивый бежит,

Оставляем мы часть своей души».

Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

Ведущий: «Тихий вечер, задремала вода.

На озерах корабли, острова.

Словно крылья костер свой огонь распростер

Наш костер…наш костер…»

Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

Ведущий: «В жизни еще будет много светлых

И дорог, и минут, и встреч,

Но чудесный наш вечер этот

Будет в сердце костром гореть».

Песня и легенда в исполнении ребят из отряда.

Ведущий: Разбитое сердце в прозрачной воде…

Струн гитарных легонько коснуться…

Роднее тебя не найти мне нигде, –

Я обещаю вернуться».

Песня в исполнении вожатых.

Ведущий: Сегодня последний день нашей смены, и по традиции мы оставляем наказ для следующих зеркалят. Обычно наказ мы слушаем стоя, но сегодня мы останемся на своих местах, в орлятском кругу.

Наказ.

Ведущий: «Мы не говорим вам «прощай»,

Мы говорим вам «до свидания»,

До следующей встречи в «Зеркальном»!».

Отряды уходят на свои отрядные места, где продолжаются прощальные отрядные огоньки.

ЗВЕЗДОПАД

Идея: знакомство с личностью каждого человека с необычной стороны.

Ключевая фраза: Каждый человек – это великая тайна.

Люди удивительные звезды,

Дальние и ближние миры

И бывает так непросто

Сдерживать сиянье до поры.

А потом сиять с такою силой,

Что тому причиною как знать?

Самым удивительным светилом

Человека следует назвать.

Подготовка: необходимо подготовить пакет с вопросами. Вопросы ни в коем случае не должны быть викторинами. Вопросы могут быть, например, такие: Какие качества человека ты наиболее ценишь в людях? Расскажи самый смешной случай из твоей жизни? Каким ты себя видишь через 10 лет? Как ты понимаешь фразу «Мы в ответе за тех, кого приручили»?

Содержание огонька: вокруг костра или свечи разложены вопросы из пакета. После вступительного слова ведущего об огоньке и форме его проведения каждый участник берет вопрос из круга. Задача ведущего попытаться по каждому прозвучавшему вопросу создать дискуссию. Отвечать на вопросы можно по цепочке или по принципу «свободного микрофона».

ЗДРАВСТВУЙТЕ, ЭТО МЫ

Идея: знакомство ведущих и ребят, как старожилов лагеря и его новых жителей, представление друг другу.

Содержание: желательно сразу обговорить вопросы, по­средством которых будет строиться огонек, тем самым задать рамки. Данная форма огонька предполагает со стороны ведущих разговор об особенностях лагеря, легенды, песни. Как вариант вступительного слова ведущего огонька – легенда, в ходе рассказа которой звучат традиции огонька... Давным-давно люди задумались, как сделать свою жизнь интересней...

Вопросы огонька: Кто мы? Что мы хотели бы получить от смены в лагере? Наш отряд – это? Разговор можно вести в рамках легенды, рассказываемой ведущим, в конце огонька легенду можно завершить, или перенести ее завершение на прощальный огонек. При подготовке к огоньку можно использовать дело «Письмо в конец смены», ребята запечатывают письма в конверт на первом огоньке отряда, а на прощальном огоньке происходит ана­лиз данных писем. В письмах ребята ставят свои цели на смену в лагере, описывают свои ожидания и опасения и т.д.

КАРТА ЖИЗНИ

Ключевая фраза: «В нашей жизни так много хорошего...»

Подготовка: рисуется карта, на которой обозначены различные географические объекты с необычными названиями: материк Счастья, остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и т.д. Также готовится кубик, например, из картона, с каким-либо наполнением внутри.

Содержание: Каждый участник бросает кубик, на какой географический объект он попадает, о тех случаях из своей жизни человек и рассказывает. Чтобы помочь, ведущий задает наводящие вопросы. Например, кубик попал на остров Одино­чества, тогда вопросы могут быть такие: бывают ли такие моменты, когда тебе очень одиноко? Любишь ли ты одиночество? Как и любой другой, огонек заканчивается добрыми словами, песнями.

ЛОЖКА ДЕГТЯ

Цель: разрешение скрытого конфликта между ребятами в отряде, когда все проблемы переживаются молча, и никто не решается сделать первый шаг к примирению или объяснению.

Содержание: Необходимо подготовить карточки с описа­нием отрицательных качеств (характеристик, свойств) человека. Это можно сделать совместно с ребятами – предложить заполнить карточку, представив некую личность, с которой некомфортно общаться, заниматься общим делом и т.п. Но ведущий может приготовить карточки самостоятельно. Карточки складываются в конверт. Ведущий предлагает желающим (или каждому) вытянуть из конверта по одной карточке, представить, что перед вами находится человек, обладающий тем отрицательным качеством характера, которое описано на карточке. Попробуйте сказать воображаемому человеку всё, что вы о нём думаете, о тех чувствах, которые он в вас вызывает, посоветуйте ему путь исправления.

ЛЮБИМАЯ ВЕЩЬ

Н. Мякишева, «Солнечный»

Идея: Составить впечатление о человеке по его любимой вещи. Проверить насколько совпадут характеристики данные посторонним человеком с самооценкой.

Содержание: На огонек каждый ребенок берет с собой какую-нибудь свою вещь. Вещи кладутся в одну коробку (в тайне от всех). Каждый ребенок берет из коробки любую вещь и пытается рассказать о ее хозяине, описывает свои ассоциации, а затем хозяин этой вещи может сказать, совпадает ли услышанное о нем самом с реальностью. После того, как все лучше узнали друг друга, каждый рассказывает о своих ожиданиях от смены. Заканчивается огонек вечерней песней и речевкой.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология