Можно использовать форму индивидуального сочинения или коллективного рассказа.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 40Следующая ⇒

Ты случайно поймал золотую рыбку. Она может исполнить три любых твоих желания. В день независимости России эти желания должны касаться всей страны. Помоги президенту России, задумай эти три желания.

КТО ВИНОВАТ, И ЧТО ДЕЛАТЬ?

Можно использовать форму индивидуального сочинения или коллективного рассказа.

Ведущий: «Кто виноват, что мы так живем в нашей России? Что делать, чтобы жить стало лучше?» – эти два вопроса всегда мучают русскую интеллигенцию. Порассуждаем на эту тему».

Детям раздаются карточки, которые они заполняют и сдают.

Вопрос для карточки: «Что бы ты сделал для России, если бы был?» – президентом России; министром образования России; губернатором Санкт-Петербурга; директором своей школы; директором «Зеркального»; своим папой или мамой.

ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК

В твои руки случайно попал цветик-семицветик. Каждый лепесток может исполнить одно твое желание. Но это желание ты должен загадать не для себя, а для других: первый лепесток – для своего друга; второй лепесток – для своего отряда; третий лепесток – для своей семьи; четвертый лепесток – для «Зеркального»; пятый лепесток – для своего города; шестой лепесток – для России; седьмой лепесток – для планеты Земля.

ИДЕИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОГОНЬКОВ (из опыта ВДЦ «Орленок»)

АССОЦИАЦИИ

Ключевая фраза: давайте поиграем.

Содержание: огонек строится на основе известной игры «Ассоциации». В начале огонька ведущий говорит о традициях лагеря, традиции огонька. Фраза «Давайте поиграем» должна стать ключевой на огоньке. Ведущий задает ассоциа­ции, на которые ребята по принципу «свободного микрофона» называют свою ассоциацию и поясняют свой выбор. Что? По­чему?

Темы ассоциаций: какой сейчас наш отряд, мы, лагерь, смена, ведущие, ожидания от смены и т.д.

Ассоциации: цветы, предмет мебели, одежда, учебный пред­мет в школе, вид спорта, книга, дерево.

БУКЕТ ЦВЕТОВ

Подготовка: необходимо сделать бумажные цветы или по количеству человек в отряде, или по количеству вопросов для обсуждения. Вопросы записываются на цветах.

Содержание. После некоторого вступления ведущего «огонька» и объяснения правил ведения разговора, ребенок бе­рет один из цветков и отвечает на поставленный вопрос. Затем дарит другой цветок кому-либо по выбору, и уже другой чело­век отвечает на вопросы. Для педагога это не только способ проанализировать день или дело, но и своеобразная диагности­ка: кто из ребят кого выбирает, выделяет из остальных (некий способ для дальнейшего определения состава микрогрупп).

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману