Виды готовности к обучению в школе

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Группа

Дисциплина

МДК 03.01 (р.3)Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах

Дата занятия

25.09. 2021

Преподаватель

Куракина И.Н. irina.nik.kurakina@yandex.ru 

Способ коммуникации

Кл. руководитель

Дубровина А. С. msdubrovin@yandex.ru

Сроки выполнения

ко 02.10.2021

Форма предъявления

Материал лекции – представить в рабочей тетради в рукописно виде – проверка при очной встрече.

 КСР – в печатном виде принести на урок 2 октября и быть готовыми к обсуждению. Подготовка к практической работе - 2 октября.

    Количество часов: 2 часа

Тема 1: Виды готовности к обучению в школе

 Теоретический блок

Виды готовности к обучению в школе

На прошлом занятии мы начали рассматривать виды готовности к школе, которые необходимо формировать у будущих первоклассников.

Вспомним классификацию видов готовности.

         Схема классификации видов готовности к обучению в школе

СПЕЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ

ОБЩАЯ ГОТОВНОСТЬ

Предпосылки

к освоению содержания

учебных предметов программы 1 класса

Предпосылки

к освоению учебной деятельности

Физиологическая

(физическая)

Психологическая:

- Интеллектуальная

- Социально-личностная

- Эмоционально-волевая

- Мотивационная

Вы уже познакомились с характеристикой специальной готовности. Рассмотрели физиологическую готовность как составляющую общей готовности. Сегодня рассмотрим вопрос о том, что включает психологическая готовность.

Психологическая готовность

Психологическая готовность включает в себя следующие компоненты:

1. Интеллектуальная

2. Социально-личностная

3. Эмоционально-волевая

4. Мотивационная

Рассмотрим подробно каждый из них.

1. Интеллектуальная готовность включает:

А) Сформированность психических познавательных процессов:

- развитие произвольного внимания и произвольной памяти

- развитие воображения, в том числе творческого

- развитие мыслительных операций

- овладение родным языком и основными формами речи (диалог и монолог)

Б) Любознательность и наличие познавательных интересов

В) Освоение способов познавательной деятельности (умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы)

Г) Наличие системных знаний (представлений) в соответствии с содержанием реализуемой в ДОУ образовательной программы

2. Социально-личностная готовность - это:

А) сформированность социально-нравственных качеств

 Б) сформированность определенных коммуникативных умений

В) адекватная самооценка

Рассмотрим подробнее, что входит в эти направления

А) сформированность социально-нравственных качеств: активность, инициативность, самостоятельность. Организованность, ответственность.

Б) сформированость определенных коммуникативных умений:

- может активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

- способность договариваться, учитывать интересы других детей, позицию другого ребенка

- умение находить выход из проблемных ситуаций и разрешать конфликты

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры