поражением шилоязычной, шилоподъязычной, двубрюшной мышц,

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

что вызывает нарушения движений корня языка назад и вверх

боковое произнесение согласных обязано поражению мышц языка с

одной из сторон.

При расстройстве функции мышц мягкого нёба (нёбно-язычной, нёбноглоточной дуг и др.) не происходит полное смыкание мягкого нёба с

задней стенкой глотки, и голос приобретает носовой оттенок.

парез мышц губ или языка приводят к замене взрывных звуков

и аффрикатов на щелевые

В зависимости от того, какой характер нарушений

произносительной стороны речи имеет ребенок, можно сделать

предположение о месте и характере патологических изменений

и составить план работы « ЧЕК ЛИСТ»

СТРОЕНИЕ И ПОДВИЖНОСТЬ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ Неврологический синдром нарушения артикуляционной моторики: Первичный осмотр Динамика спастический парез тонические нарушения управления типа ригидности гиперкинезы атаксия апраксия ЛИЦЕВАЯ МУСКУЛАТУРА: сглаженности носогубной складки, опущенного уголка рта, расширенной или суженной глазной щели, наличии постоянно приоткрытого рта, кожные покровы. гипомимия Тонус лицевой мускулатуры: N нарушение мышечного тонуса лица: спастичность гипотония дистония сглаженность носогубных складок асимметрия лица гиперкинезы лица ОБЩАЯ МОТОРИКА: Сформированность основных двигательных навыков: Постуральный контроль удержание вертикального положения стоя, на одной ноге, на двух (у опоры / самостоятельно) Прыгать один – ноги в стороны; два – ноги перекрещены (левая нога впереди правой); три – ноги в стороны; четыре — ноги перекрещены (правая нога впереди левой). прыгать по предложенному взрослым образцу; соблюдать ритм, заданный счётом; перекрещивая ноги, он разворачивает таз. нарушение походки ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ КИСТЕЙ И ПАЛЬЦЕВ РУК: направление руки к предмету захват предмета, его удержание в руке простейшие манипуляции с предметами свободное манипулирование предметами дифференцированные движения пальцев рук

 «Представление, что при любом двигательном тренинге упражняется не рука, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов». Н.А. Бернштейн. Анатомия и физиология периферическо

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности