Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Уровень развития согласно целевым ориентирамПоиск на нашем сайте Имя, фамилия ребенка Итого
- сформирован - находится в стадии формирования - не сформирован
Уровень развития согласно целевым ориентирам. Итоговый результат Сформирован, % 6ч – 50% 5ч -41% 4ч – 34% 4ч – 34% 5ч – 42% 4ч – 34% 4ч – 34% 4ч – 34% Находится в стадии формирования, % 4ч – 34% 4ч – 34% 7ч – 58% 5ч – 41% 6ч – 50% 6ч-50% 5ч – 41% 6ч – 50% Не сформирован, % 2ч – 16% 3ч – 25% 1ч – 8% 3ч – 25% 1ч -8% 2ч – 16% 3ч – 25% 2ч – 16% Итого, по итогам мониторинга на конец учебного 2016 – 2017 уч. года уровень развития согласно целевым ориентирам сформирован у 4-х детей (34%), находится в стадии формирования у 6-ти детей (50%), не сформирован у двух детей (16%). Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики – карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребёнка в ходе: • коммуникации со сверстниками и взрослыми; • игровой деятельности; • познавательной деятельности; • проектной деятельности; • художественной деятельности; • Физического развития. Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих задач: 1) индивидуализации образования(в том числе поддержки ребёнка, построение его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенности его развития); 2) оптимизации работы с группой детей. В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия. Итоговый результат дошкольного образования представляет собой«социальный» портрет ребенка 7 лет, освоившего основную образовательную программу дошкольного образования. В его основе – совокупность интегративных качеств ребенка как адекватных характеристик его развития в дошкольном возрасте.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 43; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.006 с.) |