Задание 5. Прочитайте предложения. Укажите вид глагола. Обратите внимание на сигналы-маркеры вида.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 40Следующая ⇒

ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте предложения. Укажите вид глагола. Обратите внимание на сигналы-маркеры вида.

Я читаю журнал. Я только что прочитал статью. ____________________________________

Дима ещё пишет тест. Марина уже написала тест. ___________________________________

Что вы делаете сейчас? Вы уже сделали домашнее задание? ___________________________

Обычно Катя заказывает салат, но сегодня она заказала суп. __________________________

Алина никогда не пропускала уроки. Вчера она пропустила математику. ________________ ________________________

Андрей всегда покупает продукты в магазине. Сегодня он купил продукты на рынке. _____ ___________________

Денис сдавал экзамен 2 раза и, наконец, сдал его. ____________________________________

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ЗАДАНИЕ 6. Запишите видовые пары глаголов. Укажите, как они образованы.

Лечить – вылечить, давать – дать, _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова для работы: лечить, доучивать, помогать, принимать, изучать, вылечить, положить, болеть, соединять, доучить, помочь, помещать, изучить, хотеть, стонать, расти, списать, подписывать, бриться, умываться, выздоравливать, раскрывать, трогать, смеяться, улыбаться, выполнять, переписывать, класть, заболеть, выздороветь, писать, застонать, переписать, подлечить, присоединить, долечить, дорасти, подрастать, поместить, тронуть, располагаться, улыбнуться, выполнить, умыться, раскрыть, побриться, расположиться, вырасти, захотеть, написать, подрасти, принять, соединить, засмеяться.

ЗАДАНИЕ 7. Прочитайте таблицу. В задании № 8 найдите примеры для каждого контекста (укажите цифрой)

Контекст употребления видовых пар глагола

Какая разница?

1. Факт действия

(действие было, но не важно, был ли результат)

1. Результат

(если глагол имеет результативное значение)

2. Называние процесса, процесс

(действие продолжается)

2. Завершение действия, процесса

3. Действие повторяется 

(«несколько, много раз»)

3. Однократное действие

4. Неограниченно-кратное действие 

4. Однократное действие

5. Запрещение действия 

(нельзя + inf. НСВ)

5. Невозможность действия

(нельзя = невозможно + inf. СВ).

6. Фазовые глаголы + inf. НСВ

6. –

7. Действия происходят одновременно  

(когда +  НСВ)

7. Действия происходят последовательно

(когда +  СВ)

8. Субъективный контекст  

(Tema + НСВ)

8. Субъективный контекст  

(Rema + СВ)

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?