Источники информации о правах на огэ и гиа

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

ЕГЭ

Единый государственный экзамен — это итоговый экзамен за курс среднего общего образования в России. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных испытаний в вузах.

Как и на ОГЭ, ученики сдают ЕГЭ по двум обязательным предметам: русскому языку и математике (базовой, профильной или обоим), а остальные дисциплины выбирают самостоятельно из 9 дисциплин утверждённого списка. Сертификат ЕГЭ действителен в течение четырёх лет, следующихза годом сдачи экзамена.

Критерии допуска к ЕГЭ

• К ЕГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за 11 класс и выполнившие учебный план.
• Для допуска к ЕГЭ обучающийся должен получить зачёт по итоговому сочинению. Традиционно проводится в декабре.

‍ЕГЭ по математике

Проводится на двух уровнях: базовом или профильном. Профиль сдают те, кто поступают на соответствующие специальности в вузы. Если будущий профиль ребёнка в вузе не связан с математикой, достаточно сдать базу. В варианты базового и профильного уровней входят задания по простейшей арифметике, алгебре, геометрии (планиметрии и стереометрии), статистике, началам анализа.В профильном экзамене акцент делается на разделах, которые позже будут углублённо изучаться в вузах на технических, технологических, экономических и естественно-научных факультетах. Оба уровня включают задания разной сложности: от простых до заставляющих пошевелить мозгами и вспомнить весь пройденный курс.

ЕГЭ по русскому языку

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя задания, различающиеся формой и уровнем сложности. Сначала идут задания с кратким ответом: нужно либо самостоятельно сформулировать его, либо выбрать из предложенного перечня вариантов. Во второй части испытуемый пишет сочинение, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

‍ЕГЭ по предметам на выбор

Сдавать можно любое количество необязательных предметов — всё зависит от того, какие требования предъявляет вуз. Перечни предметов обычно вывешиваются на сайтах учебных заведений.

Можно не сдавать дополнительные дисциплины вообще. Но тогда ученик не сможет поступить в университет.

ГВЭ

Государственный выпускной экзамен — это упрощённая версия аттестации в 9 и 11 классах. Её сдают ребята, у которых есть ограничения по здоровью.

Если ученик хочет сдавать ГВЭ вместо ОГЭ или ЕГЭ, нужно пройти специальную комиссию, состоящую из психологов, медиков и педагогов.

‍Комиссия определяет наличие или отсутствие у выпускника ограниченных возможностей здоровья и выдаёт специальное заключение. Имея на руках этот документ, выпускник и его семья могут выбирать, какая форма итоговой аттестации подходит им больше.

‍ГВЭ предусматривает различные послабления. Приведём основные из них.

• Формат экзамена определяется на основании заключении медицинской комиссии. Иногда право выбора формата экзамена предоставляется самому выпускнику прямо на самом экзамене. Например, на ГВЭ по русскому языку можно выбирать между написанием изложения или сочинения.
• Время экзамена всегда увеличено на 1,5 часа.
• Для тех выпускников с ограниченными возможностями здоровья, которые не могут явиться на экзамен, организуется его проведение на дому: приходят два организатора, а квартира оснащается системой видеонаблюдения.

Подготовка к ГИА

‍Итоговая аттестация требует от обучающихся не только системных знаний, но и довольно специфических умений: правильно интерпретировать задания, писать ответы в строгом соответствии с критериями оценивания, грамотно заполнять бланки.

Важно не только знать школьную программу, но и формат конкретного экзамена. Для этого необходимо регулярно тренироваться, решая демоверсии, пробники и экзаменационные варианты прошлых лет. ГИА подразумевает непрерывное «набивание руки».

Можно готовиться к государственным экзаменам самостоятельно, а можно подключать репетиторов, дополнительные курсы или онлайн-школы.

Большинство учителей рассказывают о правах ЕГЭ и ОГЭ на классных часах. Так же всю информацию можно найти в интернете или же из стендов которые имеются в каждом классе.

Практическая часть

Для решения задач исследования мной проведен опрос среди учащихся 9,11 классов. Опрос прошли 62 человека. Большая часть из них узнает о своих правах от учителей (69,44%) ; интернет (27,78%) ; стенды (2,78%)

(60,71%) учащихся полностью ознакомлены со своими правами и будут чувствовать себя уверенно на предстоящем экзамене.

(39,29%) плохо ознакомлены со своими правами и испытывают неуверенность в себе.

Я сделала свой вклад изучив данную тему и в развернутом, доступном варианте предоставила ученикам через памятку.

Вывод

Я ознакомилась с выбранной мной темой и провела исследование среди учеников МБОУ СОШ № 31. Исходя из пройденного анкетирования я сделала вывод

Ученики узнают больше всего информации о своих правах от учителей (69,44%)

Из интернета (27,78%)

Из стендов (2,78%)

Большая часть учащихся знает о своих правах (60,71%), но все же сомневается в своих силах ибо присутствует моральная нагрузка.

Так как не у всех хорошо развита слуховая память, я разместила в каждый кабинет по памятке в которой указаны права ученика для того что бы каждый учащийся мог ознакомиться со своими правами.

Отзыв

В процессе реализации итогового индивидуального проекта по теме «Права ученика во время проведения итоговой аттестации » ученица 9 «А» класса Соколенко Мария показала умение правильно формулировать цель и задачи, планировать свою работу. Учащаяся проявила навыки освоения и систематизации нового материала. Все задания в ходе выполнения проекта выполнялись своевременно, замечания устранялись.
Марией был проанализирован значительный теоретический материал, обобщен и последовательно изложен в проекте. Проводилась работа с источниками. С одной стороны выбранная тема достаточно хорошо освещена, но как показало анкетирование, далеко не все учащиеся хорошо знают и ориентируются в своих правах во время экзаменов. Поэтому данный проект является актуальным. Материалы, полученные по итогам исследования, могут найти практическое применение. Учащаяся изготовила специальные памятки для стендов по ГИА, содержащие необходимую выпускникам информацию. К незначительным недочетам работы можно отнести не совсем верное оформление ссылок.
В целом можно сделать вывод, что Мария продемонстрировала свободное владение предметном проектной деятельности. Работа реализована добросовестно и последовательно. Выводы сделаны обоснованные.

Использованные источники

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/95d9ecc180e13e58ff632723375f109b36986b8c/

https://5uglov.ru/post/14979_prava_shkolnika_na_oge_i_ege_chto_nuzhno_znat_i_kak_deystvovat_v_sluchae_narusheniy

https://externat.foxford.ru/polezno-znat/gia

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?