Тема: «Место и роль семейно-ориентированного образования в осуществлении Национальной инициативы “Россия — страна семей!”»

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Смирнов Михаил Александрович,

председатель Правления АНО «Сообщество практиков образовательного семьеведения», член Комитета по защите и продвижению традиционных семейных ценностей МОО «Союз православных женщин», член Экспертного совета и член Рабочей группы по разработке предложений о внедрении в школьную программу уроков семьеведения при Комитете Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей

Выступление на Научной конференции памяти митрополита Макария (Булгакова) на тему «Партнерство гражданского общества и Церкви на платформе народного и семейно-ориентированного образования в России. Региональные волонтёры в продвижении данных инициатив».

Общественная палата РФ, 27 апреля 2023 г.

Уважаемые коллеги.

Наше общество проходит кризисный этап своего развития, который носит многосторонний характер. Важнейшим проявлением общего кризиса стал кризис института семьи, который в свою очередь тоже имеет многосторонний характер.

Главная проблема тут — демографическая. Кроме того, что институт семьи разрушается ценностно изнутри, мы просто теряем его физически. Расчёты по открытым данным, проведённые АНО «Сообщество практиков образовательного семьеведения», однозначно указывают на демографическую тенденцию — уменьшается число семейств (супругов с детьми), а за счёт преобладания в их числе малодетных семейств — уменьшается и число семейных граждан, то есть членов этих семейств. Таким образом, наше общество неуклонно превращается в без-брачное и без-семейное.

Единственной альтернативой этому является возвращение России статуса страны семей, который она имела на протяжении большей части своего исторического существования. Но альтернатива эта не столь очевидна, как может показаться на первый взгляд. Потому что многие в нашем обществе уже смирились с этой тенденцией и готовы принять, что оно в обозримой перспективе станет без-брачным и без-семейным, хотя, может быть, и многодетным. Многие считают, что главное, чтобы детишки рождались, чтобы их побольше было, чтобы популяция росла, а где, как, каким образом, на основе каких ценностей — это вторично и неважно.

В нашем общественном докладе «Путь в Россию — страну семей: становление института семьи как субъекта развития общества», который мы готовим в рамках Национальной инициативы «Россия — страна семей!», мы обосновываем набор действий по пяти ключевым направлениям, которые необходимо предпринять, чтобы снова сделать Россию страной семей. В их числе и развитие суверенной системы образования, а в ней — в качестве её важнейшей грани — развитие семейно-ориентированного образования от детсада до вуза.

Требование семейно-ориентированной системы образования важно не само по себе. Ему требуется соответствующее окружение. Прежде всего, в Конституции РФ должна быть отражена суверенность системы образования РФ. Такое положение нужно вносить, и оно должно стать прямым и безусловным основанием для принятия Национальной доктрины образования, раскрывающей его содержание.

Далее, семейно-ориентированная система образования требует семейно-ориентированной конституции и законодательства. Поэтому нужно, чтобы в конституции не только по духу, но и по букве институт семьи стал основой нашего общества. Для этого тоже нужно вносить в Конституцию особые положения, и мы в Докладе даём обоснование этому требованию. С другой стороны, законодательство должно оформить субъектность института семьи, чтобы превратить его из объекта соцзащиты в полноценного и главного субъекта развития нашего общества в 21 веке.

Тогда станут понятны место и роль семейно-ориентированного образования в процессах превращения России в страну семей. В силу особого положения образования оно становится главным инструментом укрепления мировоззрения семейного человека, повышения и развития фамилистической культуры в нашем молодом поколении и в обществе в целом.

Семейно-ориентированная система образования предполагает особое положение в ней образовательного семьеведения. Институт семьи является малой моделью общества. В связи с этим семьеведение выступает в системе образования в качестве интегратора преподавания более частных предметов: правовой и экономической грамотности, безопасности жизнедеятельности, общественной нравственности, общественного этикета и т.д.

В семейно-ориентированном образовании акцент смещён с образования гражданина-индивида на образование гражданина-семьянина. В соответствии с семейно-ориентированной конституцией и законодательством такое образование готовит не просто граждан страны, а граждан с семейным взглядом на мир. Оно закладывает в учащихся семейно-гражданские компетенции наряду с другими видами компетенций.

Можно сказать, что на занятиях по семьеведению наши молодые граждане готовятся к самой нужной, самой важной, самой востребованной, к самой творческой, интересной и увлекательной, а в будущем самой доходной и прибыльной профессии… Нет, не стоматолога, а к профессии семьянина, семейного человека, семейного гражданина.

Поэтому в рамках Национальной инициативы «Россия — страна семей!» мы говорим, что нам нужен особый общенациональный День семьянина, своего рода профессиональный праздник всех российских семьянинов, чтобы говорить о трудностях и перспективах этой важнейшей социальной профессии в нашем обществе. По выходе из школы молодёжь должна видеть, что разговоры в школе не остались просто разговорами, что она вливается в большое сообщество семьян-россиян в их главном жизненном призвании — быть полноправными и ведущими субъектами развития нашего общества и нашей страны.

Сделаем снова Россию Страной семей!

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры