Календарно-тематический план. Программное содержание. Месяца. Тема «нюхаем, пробуем, трогаем»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 11Следующая ⇒

Календарно-тематический план

№ п/п

Программное содержание

Месяца

1.

«Нюхаем, пробуем, трогаем»

сентябрь

2.

«Почему все звучит?»

сентябрь

3.

Прозрачная вода

сентябрь

4.

Разноцветные шарики

сентябрь

5.

Вода принимает форму

октябрь

6.

Какие предметы могут плавать

октябрь

7.

Делаем мыльные пузыри

октябрь

8.

Подушка из пены

октябрь

9.

Что растворяется в воде

ноябрь

10.

Замерзшая вода

ноябрь

11.

Взаимодействие воды и снега

ноябрь

12.

Поиск воздуха

ноябрь

13.

Воздух работает

декабрь

14.

Как согреть руки

декабрь

15.

Волшебная рукавичка

декабрь

16.

Что отражается в зеркале

декабрь

17.

Песок и глина

январь

18.

Каждому камешку свой домик

январь

19.

Свет повсюду

январь

20.

Свет и тень

февраль

21.

Как развивается растение

февраль

22.

Дерево и его свойства

февраль

23.

Необычные кораблики

февраль

24.

Здравствуй, солнечный зайчик

март

25.

Волшебное сито

март

26.

Свойства песка

март

27.

Цветной песок

март

28.

Фонтанчики

апрель

29.

Разноцветные шарики

апрель

30.

Свойства песка

апрель

31.

Песок и глина

апрель

32.

Солнечные зайчики

май

33.

Свет и тень

май

34.

Делаем мыльные пузыри

май

Содержание программы:

1.Тема «Нюхаем, пробуем, трогаем»

Задача: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши - слышать, узнавать различные звуки; нос - определять запах; пальцы - определять форму, структуру поверхности; язык - определять на вкус).

Материалы: волшебный мешочек, газета, колокольчик, молоток, два камня, погремушка, свисток, говорящая кукла, повязка для глаз, чеснок, кусочек апельсина; поролон с духами, лимон, сахар.

Описание. На столе разложены газеты, колокольчик, молоток, два камня, погремушка, свисток, говорящая кукла. Поросенок Знай предлагает детям поиграть с ним. Детям предоставляется возможность самостоятельно изучить предметы. В ходе этого знакомства Поросенок Знай беседует с детьми, задавая вопросы, например: «Как звучат эти предметы?», «С помощью чего вы смогли услышать эти звуки?» и т.д.

Игра «Угадай, что звучит» — ребенок за ширмой выбирает предмет, которым затем издает звук, другие дети отгадывают. Они называют предмет, с помощью которого издан звук, и говорят, что услышали его ушами.

Игра «Отгадай по запаху» — дети подставляют свои носики к Волшебному мешочку, а воспитатель предлагает отгадать по запаху, что у него в руках. Что это? Как узнали? (Нам помог нос.)

Игра «Отгадай на вкус» - воспитатель предлагает детям отгадать по вкусу лимон, сахар.

Игра «Отгадай на ощупь» — дети опускают руку в отверстие мешочка, отгадывают предмет и затем достают его.

Назовите наших помощников, которые помогают узнать нам предмет по звуку, по запаху, по вкусу. Что было бы, если бы их у нас не было?

(На фланелеграфе с помощью картинок фиксируется назначение органов чувств.)

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности