Цель и задачи блока дополнительного образования

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

2.1. Цель дополнительного образования — создание условий для самореализации личности каждого обучающегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования детей в школе.

2.2. Деятельность БДО направлена на решение следующих задач:

• усиление вариативной составляющей общего образования;

• обеспечение личностно-нравственного развития и профессионального самоопределения;

• обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;

• формирование общей культуры школьников;

• укрепление здоровья обучающихся;

• обеспечение практического приложения знаний и навыков, полученных в школе;

• стимулирование познавательной мотивации обучающихся;

• приобщение к миру прекрасного, воспитание любви к искусству и творчеству;

• воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

3. Функции дополнительного образования:

• образовательная — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;

• воспитательная — обогащение и расширение культурного слоя образовательной организации, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;

• креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;

• компенсационная — освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;

• рекреационная — организация содержательного досуга как сферы восстановления психо-физических сил ребенка;

• профориентационная — формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию. При этом школа способствует не только осознанию и дифференциации различных интересов ребенка, но и помогает выбрать организацию дополнительного образования, где силами специалистов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие;

• интеграционная — создание единого образовательного пространства школы;

• функция социализации — освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;

• функция самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры