о Всероссийском конкурсе научно-творческих работ и проектов

↑

Стр 1 из 6Следующая ⇒

ПОЛОЖЕНИЕ

о Всероссийском конкурсе научно-творческих работ и проектов

«Моя профессия: индустрия туризма и гостеприимства - 2021»

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок, условия, этапы и сроки проведения Всероссийского конкурса научно-творческих работ и проектов «Моя профессия: индустрия туризма и гостеприимства - 2021» (далее – Конкурс), перечень направлений, по которым он проводится, определяет организационно-технологическую модель проведения конкурса, требования к участникам конкурса, устанавливает правила утверждения результатов конкурса и определения победителей и призеров конкурса.

1.2. Организатором Всероссийского конкурса научно-творческих работ и проектов «Моя профессия: индустрия туризма и гостеприимства - 2021» в 2021 учебном году является Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Уфимский государственный нефтяной технический университет (далее – УГНТУ).

1.3. Конкурс проводится среди обучающихся общеобразовательных учреждений (среднего общего образования); среднего профессионального образования; высшего образования.

1.4. Конкурс проводится по следующим категориям в соответствии с уровнем образования:

– среди обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

– среди обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования;

– среди обучающихся в учреждениях высшего образования.

1.4. Конкурс проводится в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к проектной, научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой деятельности, пропаганды научных знаний и достижений, а также с целью ранней профориентации. 

1.5. Задачами Конкурса являются:

– развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся, их интереса к научно-исследовательской деятельности и творчеству;

– совершенствование навыков проектной и исследовательской работы обучающихся;

– популяризация и пропаганда научных знаний;

– выявление одаренных обучающихся в области проектной и исследовательской деятельности;

– распространение модели организации обучения в форме групповых проектов научно-прикладного характера;

– вовлечение экспертов различных областей в работу с обучающимися, формирование сети экспертов по направлениям конкурса;

– решение актуальных для регионов научно-исследовательских и инновационных задач;

– популяризация различных видов внутреннего туризма среди обучающихся;

– формирования у обучающихся уважительного и бережного отношения к истории, традициям, культуре и природе родного края.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры