Задание 4 «Пропущенные цифры».

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Задание 4 «Пропущенные цифры».

Назовите цифры, которые пропущены. Определите порядок расположения цифр. Между какими цифрами стоят в числовом ряду пропущенные цифры? (учащиеся называют цифры).

Давайте проверим, правильно ли выполнено задание.

Задание 5. Игра «Кем (чем) будет…».

Я буду задавать вопрос, на который может быть несколько вариантов ответа. Чем будет  желудь? Дерево? Мука? Икринка? Семечко? Кирпич?  Цыпленок? Ткань? Железо? Яйцо?

Например, из желудя может вырасти дерево, из ствола дерева можно сделать лодку или дом, нарубить дрова и т.д.

Задание 6. Игра «Кем (чем) были…»

Кем они были? Лошадь, цыпленок, корова, рыба, яблоня, хлеб, велосипед.. и т.д.

Например, корова была теленком, хлеб – мукой и т.д.

Задание 7 «Раздели на группы».

На слайде показана группа предметов, учащиеся должны определить признаки, по которым можно разделить их в две группы.

Дети предлагают варианты, учитель определяет правильную классификацию: предметы, с помощью которых можно убирать дома, на улице (пылесос, метла, поливальная машина, швабра, грабли) и предметы, которые плавают (утка, кит, корабль).

Давайте проверим, правильно ли выполнено задание.

Задание 8 «Жизнь одуманчика».

По рисунку учащиеся должны расставить цифры, определяющий порядок жизни одуванчика.

Давайте проверим, правильно ли выполнено задание.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте