III. Изучение нового материала

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Учитель:В созданные вами на предыдущих уроках тексты вы добавите фотографии, иллюстрирующие текст. Какие действия надо выполнить, чтобы поместить изображения в текстовый документ?

Учитель:Для изменения формата рисунка мы используем панель инструментов рисование, расположенную в нижней части экрана текстового процессора.
Как можно изменить положение рисунка, для того чтобы его можно было легко перемещать?

Учитель: Каким образом мы можем под каждым изображением сделать подпись?

Дети: Создать рисунок Прямоугольник, и в него добавить текст.
Дети: При помощи кнопки Надпись.

Физкультминутка для глаз:

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. повторить 4–5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4–5 раз.

3. Медленно переводить взгляд вверх-вниз, затем наоборот подвигать зрачками вправо-влево.

IV. Выполнение практической работы(15 мин.)

– Итак, мы с вами отработали основные действия, и теперь я предлагаю вам приступить к самостоятельной практической работе.
Сконцентрируйте внимание и начинайте работать. А если у вас возникнут трудности, я буду рада вам помочь.
Приступаем к выполнению работы. Не забываем правильно сохранить работу.

Учащиеся выполняют работу на фоне музыки.

V. Подведение итогов:

Просмотр выполненных работ (работы сохраняются).

Учитель устно анализирует работу каждой группы учеников на занятии: ответы на вопросы, выполнение задания на компьютере – правильность, аккуратность, быстроту.

Учитель:Ребята, чему вы учились сегодняна занятии?

Дети: Научились вставлять в текстовый документ рисунки в текстовом процессоре Word.

Учитель:Ещё не раз вы вернётесь к этой теме при оформлении документов.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры