Исследования ученых о влиянии ЭОДТ,

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

1.

В соответствии с пп. «в» п. 2 ст. 29 Федерального закона «Об образовании в РФ» №273 образовательные организации обеспечивают открытость и доступность информации о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

На основании п. 2 ст. 16 Федерального закона «Об образовании в РФ» №273, «образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном Правительством Российской Федерации». То есть образовательные организации вправе применять ЭОДТ при реализации образовательных программ только в установленном порядке.

В настоящий момент до разработки и введения в действие Порядка, установленного Правительством РФ, действует Порядок закрепленный Приказом Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.09.2017 N 48226).

В соответствии с п. 4 данного Порядка организации доводят до участников образовательных отношений информацию о реализации образовательных программ или их частей с ЭОДТ, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» и Порядком, закрепленным Приказом Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816, Минпросвещения РФ разработало Методические рекомендации (приложение к Письму Минпросвещения России от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций»).

Согласно п. 3 раздела I Методических рекомендаций, образовательная организация, осуществляющая образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и (или) по дополнительным общеобразовательным программам с применением ЭОДТ:

3.1. разрабатывает и утверждает локальный акт (приказ, положение) об организации обучения с применением ЭОДТ, в котором определяет, в том числе, порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся (индивидуальных консультаций) и проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам;

3.2. формирует расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с учебным планом по каждой дисциплине, предусматривая дифференциацию по классам и сокращение времени проведения урока до 30 минут;

3.3. информирует обучающихся и их родителей о реализации образовательных программ или их частей с применением ЭОДТ, в том числе знакомит с расписанием занятий, графиком проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам, консультаций.

Согласно п. 4 раздела I вышеуказанных Методических рекомендаций «выбор родителями (законными представителями) обучающегося формы дистанционного обучения по образовательной программе начального общего, основного общего либо среднего общего образования, а также по дополнительным общеобразовательным программам подтверждается документально (наличие письменного заявления родителя(ей) (законного представителя), представленного любым доступным способом, в том числе с использованием информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".

ВОПРОС 1. Правильно ли мы понимаем, что ЭОДТ является дополнительным модулем к образовательным программам и он должен быть отражен в учебном плане образовательной организации примерно в таком содержании: предмет, автор, длительность и утвержден для применения в обучении?

ВОПРОС 2. Правильно ли мы понимаем, что при намерении применить в учебном процессе ЭОДТ, в том числе по месту жительства ученика, образовательная организация должна проинформировать родителей о порядке применения ЭОДТ: о локальном акте, расписании занятий на каждый учебный день в соответствии с учебным планом по каждой дисциплине, предусматривая дифференциацию по классам и сокращение времени проведения урока до 30 минут, а также информировать обучающихся и их родителей о реализации образовательных программ или их частей с применением ЭОДТ, в том числе знакомить с расписанием занятий, графиком проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам, графиком консультаций в период обучения с применением ЭОДТ?

ВОПРОС 3. Правильно ли мы понимаем, что в обязанности образовательной организации входит не только информирование родителей, но и последующий сбор письменных согласий на применение ЭОДТ как обеспечение возможности для родителей сделать правильный информированный выбор? И в случае если такого согласия родителей нет, то обязанностью образовательной организации является организация обучения путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся в аудитории без применения ЭОДТ по учебникам, утвержденным приказом образовательной организации? ( Именно такую позицию в этом вопросе занимает Министерство Просвещения РФ, например, в своем письме от 21.09.2021 № 04-ПГ-МП-37430).

ВОПРОС 4. Сбор таких согласий необходимо производить каждый раз при намерении применить ЭОДТ по месту жительство учащегося? Какова должна быть формулировка такого согласия? Как родители могут отозвать свое согласие? 

2.

Согласно п. 4 ст. 16 Федерального закона «Об образовании в РФ» №273 при реализации образовательных программ с применением ЭОДТ местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации, осуществляющей образовательную деятельность, или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.

       Обязательные нормативы для реализации образовательных программ с применением ЭОДТ закреплены в СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28). Пункт 3.5 СанПиН 2.4.3648-20 содержит, например,  такие требования:

3.5.4. Использование ноутбуков обучающимися начальных классов возможно при наличии дополнительной клавиатуры.

3.5.5. Оконные проемы в помещениях, где используются электронные средства обучения (далее по тексту – ЭСО), должны быть оборудованы светорегулируемыми устройствами.

3.5.7. Организация рабочих мест пользователей персональных ЭСО должна обеспечивать зрительную дистанцию до экрана не менее 50 см. Использование планшетов предполагает их размещения на столе под углом наклона 30°.

3.5.10. При необходимости использовать наушники время их непрерывного использования для всех возрастных групп должно составлять не более часа. Уровень громкости не должен превышать 60% от максимальной.

3.5.11. Интерактивную доску (панель) и другие ЭСО следует выключать или переводить в режим ожидания, когда их использование приостановлено или завершено.

В соответствии с п. 3.5.9. СанПиН 2.4.3648-20 непрерывная и суммарная продолжительность использования различных типов ЭСО на занятиях должна соответствовать гигиеническим нормативам. Такие гигиенические нормативы установлены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», таблица 6.8 «Продолжительность использования ЭСО». При этом важно отметить, что столбец №5 таблицы содержит максимальную продолжительность с учетом досуговой деятельности и времени на выполнение домашних заданий с применением ЭОДТ в течение одного учебного дня.

«Досуговая» подразумевает под собой внеурочную деятельность, являющуюся обязательной частью образовательной программы, но не входящей в учебный план. В расписании занятий такая деятельность должна быть указана отдельно от учебной.

Согласно п. 3.4.16. СанПиН 2.4.3648-20 (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28) часы, отведённые на внеурочную деятельность, должны быть проведены в формах, отличных от урочных. Это экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другое (например, ВПР и др. мониторинги).

Важно также отметить, что новые СанПиН 1.2.3685-21 от 28.01.2021 года были введены взамен прежних санитарных норм без каких-либо дополнительных исследований и увеличили временную нагрузку на детей при продолжительности использования ЭСО по сравнению с прежними. Поэтому, считаем, что продолжительность использования ЭСО, указанная в таблице 6.8 – это предельно допустимая нагрузка на детей в день и соблюдение этих норм должно строго контролироваться.

РАН, Минздрав РФ, Национальным медицинским исследовательским центром здоровья детей и Всероссийским обществом развития школьной и университетской медицины и здоровья были разработаны «Гигиенические нормативы и специальные требования к устройству, содержанию и режимам работы в условиях ЦОС в сфере общего образования» (26.06.2020 г.) Данный документ устанавливает гигиенические нормативы и специальные требования к онлайн-обучению детей в домашних условиях.

Например, такие:

3.2.1. В режиме онлайн-обучения следует использовать персональный компьютер или ноутбук, обеспеченные проводным подключением к сети Интернет. При использовании системы беспроводной передачи данных расстояние от точки WiFi до рабочего места обучающегося должно быть не менее 5 м.

3.2.2. Использование на занятиях более двух различных ЭСО для одного пользователя (персональный компьютер и планшет, ноутбук и планшет) не допускается.

3.2.3. Не допускается использование смартфонов для образовательных целей (чтение, поиск информации). (В своих «Методических рекомендациях об использовании средств мобильной связи в общеобразовательных организациях» Роспотребнадзор и Рособрнадзор (Методические документы от 14.08.2019 12:00:00 № № МР 2.40150-19) приводят многочисленные результаты исследований, показавших отрицательные последствия устройств мобильной связи на здоровье детей).

3.2.15. Режим использования электронных устройств, оборудованных экраном, во внеучебное время должен строиться на соотношении «один к трем» для обучающихся от 6 до 8 лет; для обучающихся 9-15 лет – «один к двум»; для обучающихся старше 15 лет – «один к одному» (например, «один к одному» – на каждые 30 мин работы – 30 мин отдыха). (Примечание. В п. 3.2.15 речь идет о досуговой или внеурочной деятельности, предусмотренной в таблице 6.8. СанПиН 1.2.3685-21).

Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» образовательная организация:

1). обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

а). создавать безопасные условия обучения, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также безопасные условия воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации (ч. 6 ст. 28); 

б). соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников образовательной организации» (ч. 6 ст. 28),

в). создавать условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе, обеспечивать соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (п. 3 ч. 4 ст. 41).

2). несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за жизнь и здоровье обучающихся при освоении образовательной программы (ч. 7. ст. 28),

ВОПРОС 5. Правильно ли мы понимаем, что исходя из п. 4 ст. 16 ФЗ «Об образовании в РФ», во время обучения с применением ЭОДТ образовательная организация несет ответственность за обеспечение безопасности учебного процесса и должна осуществлять контроль за использованием учащимися ЭСО и других технических средств, применяемых в обучении, а также за соблюдением учащимися гигиенических требований при работе с ПК (расстояние глаз от монитора ПК, расстояние от клавиатуры, освещение и т.д.)? Если не образовательная организация, то кто должен осуществлять контроль за соблюдением норм применения ЭОДТ по времени за компьютером во время дистанционного обучения (таблица 6.8. СанПиН 1.2.3685-21)? Кто осуществляет контроль за выполнением образовательными организациями законодательства при реализации образовательных программ с применением ЭОДТ?

ВОПРОС 6. Должна ли образовательная организация при реализации образовательных программ с применением ЭОДТ привести используемые образовательные программы и расписание учебных занятий с детализацией их продолжительности и времени использования ЭСО в соответствие с требованиями СанПиН в части соблюдения норм использования ЭСО в течение учебного дня в образовательном процессе во избежание превышения допустимых норм использования ЭСО и обеспечения безопасного учебного процесса, недопущения причинения вреда здоровью детей?

ВОПРОС 7. Каким образом родители должны быть проинформированы о расписании учебных занятий, составленном с детализацией их продолжительности и времени использования ЭСО на каждом занятии, а также о расписании внеурочной деятельности и ее организации посредством ЭОДТ?

ВОПРОС 8. Сколько времени учителя должны оставлять детям на подготовку к домашним заданиям с применением ЭОДТ из отведенного времени в соответствии с таблицей 6.8 «Продолжительность использования ЭСО»?

ВОПРОС 9. Должна ли образовательная организация доводить до сведения родителей информацию о допустимых нормах продолжительности использования ЭСО в учебном процессе с расшифровкой: сколько времени допускается на учебные занятия, а сколько на внеурочную (досуговую) деятельность, установленную СанПиН 1.2.3685-21, а также вышеуказанные гигиенические нормативы и специальные требования к онлайн-обучению детей в домашних условиях и каким образом это должно быть доведено до сведения родителей?

3.

Приказом Министерства Просвещения России от 02.12.2019 № 649 была утверждена «Целевая модель цифровой образовательной среды» (далее - ЦОС).

В соответствии с п. 1.2. Приказа Министерства Просвещения России от 02.12.2019 № 649 Целевая модель ЦОС регулирует отношения участников ЦОС, связанные с созданием и развитием условий для реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, с учетом функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технических средств, обеспечивающих освоение учащимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения учащихся.

Согласно п. 1.3. Приказа Минпросвещения № 649 при внедрении Целевой модели ЦОС используются информационные системы и ресурсы, предназначенные для хранения, поиска, обработки и представления информации и данных, в том числе государственные информационные системы и ресурсы.

Согласно п. 1.4. Приказа Минпросвещения № 649 Внедрение Целевой модели ЦОС осуществляется в рамках проведения эксперимента по внедрению федеральной информационно-сервисной платформы ЦОС на основании порядка и условий проведения эксперимента, утверждаемых Правительством Российской Федерации.

Согласно п. 1.5. Приказа №649 внедрение Целевой модели ЦОС обеспечивают Минпросвещения России, Минкомсвязь России в рамках установленных полномочий, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления и участники ЦОС.

Согласно п. 3.1. Приказа №649 родители являются участниками ЦОС.

Пункт 4.3. Приказа №649 устанавливает обязанности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации совместно с органами местного самоуправления при внедрении Целевой модели ЦОС на территории соответствующего субъекта Российской Федерации, в частности, это обеспечение реализации мероприятий по внедрению Целевой модели ЦОС (подпункт «д»).

В соответствии с п. 5.5. Приказа №649 к функциональным требованиям к государственным информационным системам и ресурсам платформы ЦОС относится поиск необходимого цифрового образовательного контента, определяемого с учетом интересов участников ЦОС.

07 декабря 2020 Постановлением Правительства Российской Федерации № 2040 утверждено Положение «О проведении на территории отдельных субъектов Российской Федерации эксперимента по внедрению Цифровой образовательной среды» (далее – ЦОС). Тюменская область является участником эксперимента ЦОС.

В соответствии с п.1 данного Постановления эксперимент ЦОС должен проходить с 10 декабря 2020 г. по 31 декабря 2022 г.

В статье 2 Положения об эксперименте ЦОС говорится о том, что для учащихся, их законных представителей, государственных и муниципальных образовательных организаций, педагогических работников, равно как и для органов власти РФ и субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования и др. участие в эксперименте ЦОС осуществляется на добровольной основе.

Согласно ст. 21 Конституции РФ никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам.

ВОПРОС 10. Являются ли общеобразовательные организации города Тобольска участниками эксперимента ЦОС или планируется, что они станут его участниками?

ВОПРОС 11. Кто, когда и как должен проинформировать родителей о том, что они и их дети являются участниками этого эксперимента или планируется, что они станут такими участниками? Каким образом родители должны выразить свое желание или нежелание участвовать в данном эксперименте?

       ВОПРОС 12. Каким образом образовательными организациями и Департаментом по образованию Администрации города Тобольска должны учитываться интересы родителей в поиске необходимого цифрового образовательного контента в соответствии с п. 5.5. Приказа №649?

ВОПРОС 13. Общеобразовательные организации города Тобольска используют в своей работе материалы различных цифровых платформ, в частности: Учи.ру, Якласс, SkySmart, Сферум, РЭШ и др. Данные цифровые платформы были им рекомендованы для использования в своей работе Министерством Просвещения РФ или Департаментом по образованию Администрации города Тобольска?

ВОПРОС 14. Правильно ли мы понимаем, что регистрация на электронных ресурсах и фактическое пользование обучающимися и их родителями такими цифровыми образовательными платформами как Учи.ру, Якласс, SkySmart, Сферум, РЭШ и др. является участием в эксперименте по внедрению Цифровой образовательной среды?

В соответствии с условиями Пользовательских соглашений, размещенных на сайтах Учи.ру, Якласс, SkySmart, Сферум и др., данные электронные ресурсы являются продуктом коммерческих организаций, учредители которых зарегистрированы в том числе на Кипре или Вирджинских островах. Регистрация пользователей на данных цифровых платформах означает полное и безоговорочное принятие пользователями соглашения в соответствии с п.п. 1 и 3 ст. 438 Гражданского кодекса Российской Федерации. Следовательно, регистрируясь на данных платформах, родители вступают в договорные отношения с третьими лицами, тем самым взяв ответственность за образовательный процесс, пользование цифровыми образовательными платформами и обеспечение безопасности своих детей во время нахождения в сети Интернет на себя.

Условиями Пользовательских соглашений вышеуказанных платформ предусмотрено, что собственники цифровых образовательных платформ вправе использовать предоставленную пользователями информацию, в том числе их персональные данные, а также передавать ее неограниченному кругу третьих лиц.

       В компетенцию Минпросвещения РФ не входит обязанность проводить экспертизу коммерческих цифровых образовательных ресурсов.

Положениями п. 7 ст. 12 Закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» предусмотрено, что образовательные программы должны разрабатываться самой образовательной организацией в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ, имеющих государственную аккредитацию.

ВОПРОС 15. В некоторых школах города Тобольска учителя настойчиво просят родителей зарегистрировать своих детей на вышеупомянутых цифровых образовательных платформах Учи.ру, Якласс, SkySmart, Сферум, РЭШ и др. Обязаны ли родители регистрировать своих детей на данных цифровых образовательных ресурсах или это должно происходить только по желанию родителей? Вправе ли учителя самостоятельно регистрировать учащихся на цифровых образовательных платформах, предоставляя ученикам пароль и логин для входа на цифровой образовательный ресурс?

ВОПРОС 16. Правомерна ли аттестация учеников по результатам выполнения заданий на коммерческих цифровых платформах? Вправе ли учителя ставить низкие отметки за невыполнение заданий на цифровых платформах учащимся, которые не зарегистрированы на вышеуказанных платформах или зарегистрированы, но не пользуются ими?

ВОПРОС 17. Что можно сделать родителям, дети которых зарегистрированы на вышеуказанных цифровых платформах, но родители не хотят, чтобы их дети продолжали пользоваться цифровыми платформами?

4.

В приложении №1 к данному обращению мы собрали небольшой обзор результатов исследований ученых, в т.ч. научных центров и институтов при Минздраве РФ, касающихся того, какие последствия на физическое и психическое здоровье детей оказывает цифровое обучение, в т.ч. как повлияло на здоровье школьников дистанционное обучение с применением ЭОДТ в 2020 году.

Родители обеспокоены тем, что количество времени, которое дети проводят перед экраном, выполняя школьные домашние задания, постоянно растет, в одном классе дети могут быть зарегистрированы на 4-5 цифровых платформах. Во время обучения с применением ЭОДТ по месту жительства ребенка в некоторых случаях занятия ведутся в полном объеме по обычному расписанию без сокращения нормативов по времени применения ЭСО. Между тем, СанПиН и другие нормативы показывают, что ЭОДТ – это лишь модуль в составе образовательной программы, призванный разнообразить учебный процесс, сделать его более продуктивным и интересным, мотивировать ребенка к получению знаний, но не заменить образование полного цикла. Домашние условия не рассчитаны для обучения с применением ЭОДТ и физические возможности ребенка ограничены.

В соответствии с п. 2 ст. 28 Федерального закона от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» «Программы, методики и режимы воспитания и обучения детей допускаются к применению при наличии санитарно-эпидемиологических заключений». На сегодняшний день гигиенические нормы (СанПиН) для использования электронных устройств, при помощи которых будет осуществляться дистанционное обучение, в России не разработаны. Использование в образовательном процессе смартфонов и персональных планшетов с экраном, являющимся источником света, не предусмотрено ни одним действующим нормативным документом в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Не установлены нормативные значения для оценки действия на организм детей и подростков, электромагнитных полей СВЧ диапазона, являющихся основным вредным фактором использования точек доступа беспроводного интернета (WiFi). До тех пор, пока этого не сделано, применение ЭОДТ  представляет собой опасный эксперимент над умственным и физическим здоровьем детей, о губительных последствиях которого хорошо известно ученым, врачам-гигиенистам и психиатрам.

Подавляющее большинство родителей в городе Тобольске не знают о том, что Тюменская область принимает участие в эксперименте по внедрению модели Цифровой образовательной среды.

В соответствии со ст. 64 Семейного кодекса РФ родители выступают в защиту прав и интересов своих детей в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами. Родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей

Статья 63 Семейного кодекса РФ закрепляет преимущественное право родителей на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами, в том числе и перед образовательными организациями. Родители как самые важные люди в жизни детей, как участники образовательного процесса (ст. 2 Федерального закона «Об образовании в РФ») вправе знать обо всех экспериментах, в которых участвуют их дети.

Преимущественное право родителей на воспитание и обучение своих детей закреплено также в п. 1 ст. 44 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

Учитывая изложенное, руководствуясь подпунктами 3, 7, 10 пункта 1 ст. 3, ст. 9, ст. 44, п. 1 ст. 97 Федеральным закона «Об образовании в РФ», Федеральным законом «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» от 02.05.2006 N 59-ФЗ, просим Вас ответить по существу всех заданных в настоящем заявлении вопросов.

       Также мы настаиваем на том, чтобы родителям обучающихся образовательных организаций города Тобольска предоставили полную информацию об эксперименте по внедрению модели Цифровой образовательной среды:

- цели и задачи эксперимента,

- план проведения эксперимента,

- права и обязанности участников эксперимента,

- обеспечение безопасности персональных данных родителей и обучающихся в ходе проведения эксперимента и др.

С этой целью мы просим Департамент, как отраслевой орган Администрации города Тобольска, созданный для реализации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования и ответственный за обеспечение внедрения целевой модели ЦОС, в самое ближайшее время выступить инициатором и организатором проведения в образовательных организациях города Тобольска общешкольных родительских собраний или собраний параллелей/классов и рассказать родителям об эксперименте ЦОС, ответить на вопросы родителей.

Ответ на данное обращение мы бы хотели получить на бумажном носителе, в связи с чем, просим Вас сообщить о его готовности по телефону 8912-397-9236 или 8922-472-1173.

       Приложения:

1.Исследования ученых о влиянии ЭОДТ, ЭСО на мозг, психику и в целом на здоровье детей.

       2. Письмо Минпросвещения от 21.09.21 №04-ПГ-МП-37430,

       3. Письмо главного внештатного детского специалиста по медицинской помощи в образовательных организациях Минздрава РФ от 17.04.2019.

       4. Подписные листы с подписями родителей ___ шт.

С уважением,

родители учащихся общеобразовательных организаций города Тобольска

Приложение №1

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США