Диагностика острых аллергозов»

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Лекция №21

«Диагностика острых аллергозов»

1. Мотивация изучения темы:

Распространение и разнообразие аллергических реакций, увеличение количества регистрируемых фактов во всем мире, указывает на наличие проблемы аллергизации населения. С ростом прогресса и развитием цивилизации возможность контакта обычных людей с потенциальными алергенами так же увеличилась. Проблема аллергий приобретает в мире все большее значение. По различным экспертным оценкам считается, что не менее 10-15% населения Земли страдает аллергическими заболеваниями. Фельдшера должны знать симптомы поллинозов, крапивницы, отека Квинке, уметь оказать неотложную помощь, а так же знать принципы профилактики данных заболеваний.

2. Цели занятия.

Учебные цели:

Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме «Диагностика острых аллергозов».

Знать:

З.1. Определение понятия аллергозы

З.2. Виды аллергических реакций

З.3. Этиологию и факторы риска

З.4. Клинические симптомы крапивницы, отека Квинке, анафилактического шока

З.5. Методы диагностики аллергозов

Способствовать формированию соответствующих ПК и ОК:

· ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

· ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

· ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно- диагностического процесса.

· ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

· ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

· ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

· ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

· ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Воспитательные цели:

· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию студентов;

· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;

· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

· Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника, умение осознавать ответственность за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение;

· Совершенствовать навыки межличностного общения;

· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.

Развивающие цели:

· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;

· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.

6. Список литературы:

Основная:

1.Ключевые моменты диагностики внутренних болезней / под ред. Ж. Д. Кобалава - Москва: Российский университет дружбы народов, 2011.

2.Смолева Э.В., Аподиакос Е.Л.. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи.- Ростов-н/Д:Феникс, 2004.

3.Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э.В.Смолева, Е.Л.Аподиакос. – Изд. 9-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – (Среднее профессиональное образование).

4.Федюкович Н.И. Внутренние болезни: учебник, Ростов н/Д: Феникс, 2009. (Среднее профессиональное образование).

5. Отвагина Т.В. Терапия: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. Среднее профессиональное образование).

6. Шишкин А. Пропедевтика клинических дисциплин. – Изд. 2-е, прераб. и доп. - М.: Академия, 2006 ( Серия СПО).

7. Бородулин Б.Е. Фтизиатрия: Учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений М.: Издательский центр «Академия», 2009.

План лекции:

1. Определение понятия «аллергозы».

2. Классификация аллергозов.

3. Клинические проявления крапивницы, отека Квинке.

4. Анафилактический шок

Текст лекции:

Аллергозы — это группа заболеваний, в основе которых лежит развитие аллергической реакции на повторное вве­дение аллергенов.

Причины

Аллергены делятся на экзоаллергены и эндоаллергены.

Экзоаллергены в свою очередь делятся на аллергены:

•инфекционного происхождения — возбудители забо­леваний и продукты их жизнедеятельности, которые вызывают развитие аллергии;

• неинфекционные — пыльца растений; пух и перо птиц; пищевые продукты, такие как шоколад, цитру­совые; укусы насекомых (осы).

· В медицине часто приходится встречаться с лекарственными аллергенами. Сильными антигенными свой­ствами обладают чужеродные белки (сыворотки, инсулин, гормоны). Чаще всего аллергические реакции возникают на введение лекарственных препаратов, таких как антиби­отики, витамины, сульфаниламиды.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология