В нарушение заявительного характера правоотношений

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

2.

Очень важно отметить то, что вся законодательная система в сфере образования хорошо продумана и четко регулирует отношения между участниками образовательных отношений, она выстроена таким образом, чтобы защитить нас, чтобы мы могли реализовать свои конституционные права. Но, вся система органов образования от Министерства Просвещения РФ до школы их не соблюдают. Проект закона о дистанционном образовании был отклонен. Чтобы внедрить цифру в школы необходимо отменить Конституцию РФ, но пока чиновники не могут этого сделать, поэтому они нивелируют наши права через свои подзаконные акты, вступающие в противоречие с федеральным законодательством, нарушая иерархию нормативных актов.

В настоящий момент искусственно сломана вся система правоотношений между школой и родителями, идет искажение характера взаимоотношений: публичные отношения пытаются перевести в частные (гражданско-правовые). Императивный (обязательный) характер правил поведения в сфере образования подменяется автономией школы и свободой учителя в выборе форм и методов обучения. Однако автономия и свобода могут быть реализованы только в рамках закона: при условии соблюдения федерального законодательства.

Образование как функцию и конституционную гарантию государства пытаются передать коммерческим организациям. Публичные правоотношения предполагают строгую субординацию их участников: ни школа, ни родители, не могут делать ничего, что не установлено законом.Во всех законах и подзаконных актах установлено как родители вступают в образовательные правоотношения (всегда через заявления) и какие документы должны писать. Школа не вправе в одностороннем порядке изменить условия обучения, образовательные программы, на которые мы отдали своих детей. Обо всех изменениях школа должна проинформировать родителей и предоставить им возможность выбора. Если родители выбирают предложенные изменения, они пишут заявление, если не выбирают - обучение остается на прежних условиях без изменений.

То есть формула взаимоотношений школы и родителей такова:

1.Школа ИНФОРМИРУЕТ родителей ➡ 2. родители делают ВЫБОР➡ 3. родители изъявляют свою волю путем письменного ЗАЯВЛЕНИЯ. Отсутствие заявления, означает, что всё остается на прежних условиях. Никаких отказов родители писать не обязаны, так как это не предусмотрено законом. Принуждение к праву недопустимо.Однако чиновники и школы все решают за родителей. Родителей фактически вычеркнули из образовательного процесса, забыв о том, что родители его участники.

Практически все нарушения в школах связаны с ускоренным введением цифровизации в учебный процесс, безопасность и эффективность с точки зрения качества образования которой до сих пор не подтверждена. Чиновники и школы игнорируют результаты многочисленных исследований ученых о вреде цифры для здоровья и для развития мозга ребенка. Об этом мы писали здесь https://vk.com/wall-209349383_57 ; https://vk.com/wall-209349383_58 ; https://vk.com/wall-209349383_63

в школах допускают следующие нарушения:

1. Заключение с родителями гражданско-правовых договоров на обучение, то есть детей принимают не на основании заявления как это предусмотрено Законом об образовании (п.1 ст. 53 ФЗ №273), а на основании договора.

2. Перевод функции школы по ведению учета успеваемости учеников в услугу позволил заменить традиционную форму ведения журналов и дневников на бумажных носителях в электронную – был создан электронный журнал/дневник (ЭЖД). Однако согласно п.2 ст. 4 ФЗ РФ от 27 июля 2010 г. N 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» сделать это возможно было только по письменному заявлению родителей и при наличии согласия на обработку персональных данных автоматизированным способом. Если нет заявления на изменение формы услуги в электронную – значит ведение ЭЖД незаконно. Единственный город в России, в котором с родителей собирали такие заявления – Санкт-Петербург. Перевод дневника в электронную форму обеспечил регистрацию 100% детей и родителей на сайте «госуслуги» и передачу их персональных данных, которые они предоставляют школе, в цифровой формат (в Москве все автоматически перешли на цифровую платформу МЭШ (московская электронная школа). Это позволило быстро, незаметно и беспрепятственно внедрять электронное обучение в образовательный процесс.

3. Применение электронного обучения и дистанционных технологий (ЭОДТ) без согласия родителей. В ст. 43 Конституции РФ и ст. 5 Закона об образовании государство гарантирует нам общедоступное бесплатное образование независимо от каких-либо обстоятельств - это образование без необходимости выполнения каких-либо условий, в том числе таких, как покупка компьютера, подключение к сети Интернет, подписание согласия на обработку персональных детей при помощи средств вычислительной техники, заключение гражданско-правовых договоров с третьими лицами, чтобы их дети получали гарантированное государством образование по основным образовательным программам (Учи.ру, Сферум, Якласс…). Ни в одном нормативном акте не закреплена обязанность родителей иметь компьютеры и интернет. Это значит, что применение электронных устройств, материалов и дистанционных технологий невозможно без согласия родителей, независимо от какого должностного лица исходит такая инициатива: директора школы или губернатора. Чтобы использовать на уроке интерактивную доску, компьютер (исключение – урок информатики) или отправить детей учиться дома и получать «знания» через экран – школа должна сначала проинформировать родителей о том, каким образом она планирует это организовать; составить расписание в соответствии с номами СаНПиН с ограничением времени применения электронных средств обучения; обеспечить безопасные условия обучения и спросить на это письменное согласие родителей.

Согласно ст. 16 Закона об образовании у школ есть право применять ЭОДТ, но оно ограничено ст. 5 этого же закона и ст. 43 Конституции РФ и не порождает обязанность родителей соглашаться на применение ЭОДТ. Произошла подмена понятий: нас пытаются убедить в том, что обучение через монитор – это тоже очное обучение. Детей отправляют домой, перекладывая всю ответственность за безопасность и качество обучения на родителей.

Школы не вправе самостоятельно регистрировать детей на цифровых коммерческих платформах, то есть заключать гражданско-правовые договоры от лица родителей, но они это делают.

4. Сбор согласий на обучение детей по новым федеральным стандартам 2021 года (ФГОС) для начального образования и основного.

Между тем, юридический документ - «согласие на обучение по новым ФГОС» законодательством РФ не установлен. Законом установлено только заявление родителей о приеме ребенка на обучение в связи с реализацией ребенком конституционного права на образование по аккредитованным основным общеобразовательным программам, которые разрабатываются в соответствии с ФГОС и по которым, по окончании обучения учащимся проводят государственную итоговую аттестацию, с выдачей аттестата государственного образца, лицам успешно прошедшим государственную аттестацию.  

Таким образом, если школа переводит учащихся на обучение в соответствии с новыми ФГОС, то перед тем, как приступить к обучению по новым ФГОС, школа обязана предоставить родителям для ознакомления основные общеобразовательные программы на все уровни обучения разработанными в соответствии новыми ФГОС, и эти основные общеобразовательные программы должны иметь аккредитацию.

Кроме того, перевод на обучение с одной основной общеобразовательной программы на другую основную общеобразовательную программу, с изменением программы обучения и содержания программы, не установлен действующим законодательством РФ.

К другим нарушениям в школах можем отнести следующие:

1. Недопуск родителей в школы в связи с террористической угрозой и требованиями санитарной безопасности. Ни один федеральный нормативно-правовой акт не содержит запрета для свободного посещения родителями образовательных организаций с целью сопровождения своих детей или общения с педагогами и медицинским работником по вопросам успеваемости и здоровья ребенка. Вольное толкование законов недопустимо.

2. Проведение термометрии учителями и самими учащимися при отсутствии письменных информированных добровольных согласий от родителей. Законодательством это не предусмотрено. Любая медицинская манипуляция может быть проведена только медицинским работником и только при наличии письменного согласия.

3. Сбор излишних персональных данных свыше перечня, установленного Приказом Минпросвещения РФ №458, в том числе о частной жизни семьи. Для чего собираются эти данные и куда передаются, если законодательством это не предусмотрено.

Отдельно необходимо сказать о сборе биометрических персональных данных детей. В силу прямого указания закона такой сбор не может производиться даже при согласии родителей. Закон предусматривает возможность дачи согласия на обработку такой особой категории персональных данных, как биометрические исключительно самим субъектом, тем, кому они принадлежат. Ребенок может дать такое согласие только по достижении им 18 лет.

4. В одно согласие на обработку персональных данных нельзя включать несколько целей обработки и несколько третьих лиц, которым школа планирует передавать информацию. Одна цель – на один перечень данных – ответственное лицо – одно наименование третьего лица и способ обработки (ст. 9 Закона №152-ФЗ «О персональных данных». При согласии передавать свои персональные данные третьим лицам такое согласие должно быть составлено на каждое третье лицо отдельно.

5. Нарушение норм СанПиН по времени использования электронных средств обучения. Пример: дети в 5-9 классах могут заниматься в школе перед экраном не более 30 минут на одном уроке, и суммарно не более 60 минут за весь рабочий день, то есть 60 минут должны быть распределены на 5-8 уроков в день. О каком образовании может идти речь во время дистанта?

6. Карантин заменяют дистанционным обучением по предписаниям органов Роспотребнадзора. Тот случай, когда главный санитарный врач берет на себя полномочия по изменению законов и принимает подзаконные акты, противоречащие федеральному законодательству.

7. Введение цифрового портфолио ученика, которое по замыслу реформаторов призвано в перспективе заменить экзамены и фактическую проверку знаний. Однако право школы требовать предоставления такого портфолио, в том числе, как дополнительное условие перехода в следующий класс в настоящий момент не предусмотрено законом. Для 10-11 классов не разработан новый ФГОС, который бы мог детально регламентировать внедрение такого портфолио. Дискриминация ребёнка на основании отсутствия цифрового портфолио недопустима. Портфолио относится к «иным обстоятельствам», которые не должны требовать образовательные организации в силу ст. 5 Закона об образовании и ст. 43 Конституции РФ.

8. Непризнание советов родителей, а также принятие локальных актов без учета их мнения.

3. В подтверждение того, что происходит постепенная коммерциализация всеобщего бесплатного образования могут служить следующие факты:

1. Появление платных услуг в школах, платных олимпиад на сторонних коммерческих ресурсах (Русский медвежонок, Кенгуру и др.).

2. Сокращение доли базовой программы в новых ФГОС 2021 года: до 70%. Наполнение оставшихся 30% по желанию школы. Это способствует развитию платных услуг в самой образовательно организации и необходимости занятий с репетиторами.

3. В 2021 году первый (школьный) этап всероссийской олимпиады в нарушение законодательства и без какой бы то ни было необходимости был переведен в электронный формат и передан Фонду «Талант и успех» («Сириус», НКО) вместе с бюджетными средствами на проведение олимпиады. Фактически происходит уничтожение олимпиадного движения путем его замены на тестирование онлайн.

4. Бумажные учебные материалы заменяются на электронные материалы на коммерческих цифровых платформах, где задания проверяет не учитель, а искусственный интеллект. При этом платформы не имеют лицензий на образовательную деятельность по основным образовательным программам, только по дополнительным (это внеурочная деятельность, кружки, секции). Параллельно на этих сайтах идет продажа услуг  родителям для желающих пользоваться платформой без ограничения по времени.

5. Вовлечение детей в соцсеть VK путем регистрации в «Сферум», попытка заменить этой платформой школьные чаты, учебные материалы, несмотря на то, что регистрация в VK возможна только с 14 лет. При этом родителей не информируют, что в момент регистрации они заключают гражданско-правовой договор с коммерческой организацией, условия которого могут меняться в одностороннем порядке и персональные данные детей становятся доступны неопределённому кругу лиц. В этот момент прекращается ответственность школы за результат обучения и последствия пользования интернет-ресурсами. Та же самая ситуация с платформами Учи.ру, Я.класс и др.

6. Появилось много онлайн-школ, среди создателей которых учредители цифровых платформ и разработчики ФГОС (наверное, совпадение). В этом году одна из таких школ впервые получила государственную аккредитацию.

7. Минпросвещения РФ рекомендует учителям создавать аккаунты в Тик-Ток, размещать там видео своих уроков, чтобы «быть ближе к детям». Заметьте, не вытаскивать детей из деструктивных соцсетей и приложений, а наоборот вовлекать их туда.

4.

Как видите, гимназия и другие школы нашего города не стали исключением в вопросе нарушения законов и прав учащихся. Мы все привыкли доверять школе, учителям, поддерживать добрые и уважительные отношения, сглаживать конфликтные ситуации. Школа всегда была и остается вторым домом для наших детей, учителя заботятся о них и активно участвуют в их становлении как личности, поэтому родителям очень сложно принять сложившуюся ситуацию и начать что-то менять.

Изучая законодательство и понимая масштаб нарушений, происходящих в стране во всей системе образования, видя, что происходит в других городах и к чему все идет, появилась идея привлечь внимание родителей города Тобольска и гимназии к данным фактам и проблемам. Все случаи нарушений действующего законодательства, ограничений прав родителей и детей носят не случайный характер. По сути, в образовании идет реформа. Министерство Просвещения РФ сосредоточило в своих руках все эксперименты и проекты в сфере образования, которые должны кардинально изменить школу: перейти от получения и проверки знаний в школе к приобретению узких компетенций (навыков); отменить традиционную очно-урочную систему образования с бумажными учебниками и учителями – носителями знаний и заменить учителя компьютером. Зачем?  Искусственный интеллект должен быть объектом изучения, но не субъектом - не участником образовательных отношений. Цифровизация ведет к полному разрушению социальных связей, подмене человеческих отношений на отношения между человеком и цифрой. Это не наши домыслы и догадки, об этом говорят юридические документы.

Министерство Просвещения РФ не скрывает своих далеко идущих планов, об этом можно прочитать, например, в Паспорте стратегии «Цифровая трансформация образования»  

https://docs.edu.gov.ru/document/267a55edc9394c4fd7db31026f68f2dd/download/4030/ ) или в форсайт – проектах «Образование-2030» и «Образование-2035», а также в документе «Будущее образования: глобальная повестка».

 https://yztm.ru/wp-content/uploads/2018/05/Презентация-П.Лукша-Global-Report-Education-2030.pdf

Президиумом Совета Национального комитета по цифровизации экономики утверждена дорожная карта по реализации национально-технологической инициативы «Нейронет». Целью данной программы является внедрение гибридных устройств в образовании на основе естественного и искусственного интеллекта. Об этом же говорится в Постановлении Правительства РФ №207 от 18.02.22 года: в планы Правительства входит в том числе:

«5). Разработка нейротехнологий в сфере образования для возможности многократного усиления когнитивных способностей; 6) разработка методов по расширению ресурсов человеческого мозга и повышению его производительности на основе нейротехнологий, включая гибридный человеко-машинный интеллект за счет интеграции с техносферой». В этом и заключается цель четвертой промышленной революции: совершенствование не машинных технологий, а человека.

       Помимо различных объединений родителей, о планах реформирования образования говорили и писали многие педагоги, ученые, юристы, например, здесь https://vk.com/wall-209349383_222 , https://vk.com/wall-209349383_192

https://vk.com/wall-209349383_155

По официальным данным на сегодняшний день в стране не хватает от двухсот пятидесяти до пятисот тысяч учителей и вместо того, чтобы решать эту проблему, нам предлагают заменить учителей искусственным интеллектом, а педагогических вузов, которые готовят учителей, становится все меньше. Мы не хотим терять учителей и рисковать здоровьем наших детей.

Поэтому наш Совет – это способ привлечь внимание родителей к происходящим изменениям в образовании в целом, и в гимназии в частности. Способ донести до родителей ту информацию, которая не лежит на поверхности и не доводится до нас представителями государства. Мы можем в чем-то ошибаться, быть в чем-то неправыми. Мы не можем предсказать ход событий и полагаться только на защиту правоохранительных органов. Мы защищаем себя сами. Мы говорим и пишем о том, что нас волнует, как родителей и стараемся тщательно изучить каждый вопрос с точки зрения закона. 

Созданный нами Совет родителей никогда не был в оппозиции ОШРК или администрации гимназии. У Совета нет цели навязывать кому бы то ни было своё мнение по каким-либо вопросам, принимать решения от лица всех родителей без их воли и участия, выдавать своё личное видение по конкретным вопросам за мнение всех родителей. Мы хотим, чтобы все участники образовательных отношений действовали в правовом поле.

Мы не отрицаем прогресс, пользу компьютерных технологий и не предлагаем отказаться от них. Но очевидно, что электронные материалы и дистанционные технологии не могут применяться без нашего письменного согласия и во вред здоровью детей.

Предыдущие три года особо ярко показали, что родителей не хотят слышать, их вводят в заблуждение, не говорят правду, но так не должно быть. Именно родители в соответствии с Семейным кодексом РФ несут всю ответственность за ребенка и имеют преимущественное право перед всеми иными лицами в вопросах воспитания и образования.

И до сих пор не спрашивают их согласие на изменение условий обучения. Что будет завтра, если мы будем молчать?

5.

В основе регулирования общественных отношений между участниками образовательного процесса (государство, родители, дети) лежат принципы демократичности, открытости, единоличия и коллегиальности управления образовательной организации.

Так, Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ устанавливает необходимость учета мнения родителей при принятии школой локальных нормативных актов через созданные родителями советы. Это значит, что родители вправе объединяться в советы родителей и высказывать свое мнение при намерении школы принять (или внести изменения) в локальный акт, затрагивающий права и законные интересы учащихся и родителей. Например, положения о режиме занятий, о пропускном режиме на территорию школы, положения о ведении электронного дневника, положения об ЭОДТ и др. Данные локальные акты должны приниматься после учета мнения родителей, когда их сначала знакомят с проектом документа, затем родители представляют свои возражения/предложения и школа обязана их учесть. Кроме этого, есть ряд вопросов, прямо указанных в законе «Об образовании» при решении которые участвуют родители.

Поэтому мы поставили перед Советом такие цели и задачи:

1. Содействие соблюдению норм законодательства всеми участниками образовательных отношений.

2. Информирование и помощь родителям в вопросах образовательных правоотношений, их прав и обязанностей, об изменениях, которые происходят в сфере образовании. Содействие родителям в реализации их прав через объединения родителей.

3. Обеспечение взаимодействия и взаимопонимания между органами управления гимназией и объединениями родителей.

4. Сделать работу органов управления гимназии, в том числе Управляющего совета, и объединений родителей открытой и прозрачной, как это установлено Федеральным законом об образовании и положениями о данных органах. Это значит информировать родителей через общедоступные источники (стенды или сайт гимназии) о планах работы, повестках заседаний, знакомить с протоколами заседаний – принятыми решениями, результатами голосования по поставленным вопросам, приказами по школе.

5. Информирование органов управления гимназии о проблемах и вопросах, волнующих родителей. Выяснение позиции администрации школы по данным вопросам и информирование об этом родителей.

6. Реализация полномочий, которые предоставлены советам (объединениям) родителей Законом об образовании, а именно, обеспечение учета мнения всех родителей гимназии при разработке и принятии гимназией локальных актов путем направления в каждый класс проекта документа и предоставления времени на подготовку предложений (учет мнения). https://vk.com/wall-209349383_170

7. Включение в Устав гимназии информации об обязанности учета мнения родителей через советы родителей в формулировках Федерального закона об образовании с целью усиления позиции родителей как участников образовательных отношений

После создания Совета родителей необходимо было изучить законодательство, разобраться в позиции гимназии по разным вопросам, узнать план работы ОШРК, чтобы предпринимать какие-то шаги. Для этого мы встретились с директором и председателем ОШРК.

Что нами сделано на сегодняшний день:таблица прилагается отдельным документом.

1. Направлены письма с просьбами, предложениями и запросами в гимназию:

- просьба об опубликовании информации о создании Совета родителей и инициировании внесения изменений в Устав гимназии, касающихся обязанности учета мнения родителей, установленной Федеральным законом «Об образовании». Получен отказ.

- просьба об оказании содействия в сотрудничестве с ОШРК, в том числе об организации совместной встречи и о предоставлении возможности ознакомиться с Положением о порядке работы ОШРК. Получен отказ. Аналогичное письмо было направлено председателю ОШРК. Ответа не последовало.

- предложение о создании в гимназии единого Совета родителей с соблюдением легитимной процедуры выборов, а именно с протоколами выборов представителя от каждого класса (или двух представителей с целью замещения на собрании на случай отсутствия первого), с разработкой Положения о Совете родителей, составлением примерного плана работы на год, протоколами каждого заседания Совета родителей и результатами голосования в соответствии с утверждённым порядком и кворумом и информированием родителей о принимаемых решениях через официальный сайт или соцсети. Получен отказ. Подобное предложение о взаимодействии было направлено также председателю ОШРК. Ответа не последовало.

- запрос о дезинфицирующих средствах, которыми проводится санитарная обработка классов. Получен ответ.

 - письмо о необходимости соблюдения процедуры информированного добровольного согласия при оказании медицинских услуг на территории Гимназии (ИХА-тестирование, вакцинация, термометрия и др. https://vk.com/wall-209349383_37), о добровольности вакцинации и о проводимых клинических исследованиях вакцин «Спутник» https://vk.com/wall-209349383_73, https://vk.com/wall-209349383_55 (от …………). Получен ответ (https://vk.com/wall-209349383_78).

- письмо о необходимости испрашивать согласие родителей при применении электронного обучения и дистанционных технологий в учебном процессе; о необходимости соблюдения норм использования электронных средств обучения по времени в соответствии с СанПиН https://vk.com/wall-209349383_88. Приведены результаты исследований научных медицинских центров и институтов РФ о негативном влиянии на физическое здоровье и психику детей во время дистанционного обучения https://vk.com/wall-209349383_57. Предложено распространить среди родителей памятку о требованиях СанПиН для обеспечения безопасных условий обучения дома. Получен ответ (на фото).

- вопросы об участии гимназии в эксперименте «Цифровая образовательная среда», о регистрации детей на коммерческих платформах, о правомерности аттестации учеников на основании выполненных заданий на платформах и др. Получен ответ (на фото).?????

- запрос о порядке перехода на обучение по образовательным программам, написанным в соответствии с ФГОС 2021 года: на какие параллели классов это будет распространено, планируется ли информирование родителей о новых образовательных программах и их отличиях, а также о порядке обучения детей, родители которых не дадут согласия на перевод своих детей на новые образовательные программы. Получен ответ https://vk.com/wall-209349383_277

- просьба о предоставлении повесток и протоколов заседаний Управляющего совета гимназии и необходимости размещения информации о работе Управляющего совета на стенде в соответствии с Положением об УС. Получен отказ.

- подготовлены проекты еще нескольких писем с предложениями.

2. Направлены письма в Департамент по образованию Администрации города Тобольска как учредителю гимназии:

- три письма с просьбами о внесении в Устав гимназии информации об обязанности гимназии учитывать мнение родителей и о разъяснении порядка создания советов родителей и порядка учета мнения родителей. Получены 2 отказа.

- 2 письма от родительской общественности по вопросам порядка применения ЭОДТ, в том числе о контроле за соблюдением норм использования электронных средств обучения, регистрации на платформах и согласии родителей на изменения условий обучения. Получены ответы https://vk.com/wall-209349383_134

- просьба разъяснить каким образом должно происходить информирование родителей о деятельности Управляющего совета; каков порядок ознакомления с повестками и протоколами УС и как родители могут реализовать свое право на обращение в УС.

Также советом было направлено информационное письмо в ГБУЗ «Областная больница №3 г. Тобольска» о необходимости соблюдения процедуры информированного добровольного согласия при оказании медицинских услуг на территории образовательных организаций (ИХА-тестирование, вакцинация, термометрия и др. https://vk.com/wall-209349383_37), о добровольности вакцинации и о проводимых клинических исследованиях вакцин «Спутник». Получен ответ о том, что ГБУЗ не входит в перечень медицинских организаций с правом проведения клинических исследований вакцин, а следовательно сотрудники ГБУЗ не вправе ставить вакцины, не прошедшие клинические испытания  https://vk.com/wall-209349383_99 .

6.

Мы не против разумного применения цифровых технологий в образовании. Мы за здоровые законные отношения государства с гражданами. И если государство внедряет какие-то новшества за наши деньги, то, во-первых, должно обосновать их полезность, безопасность и экономическую целесообразность. А во-вторых, внедрять их по доброй воле тем гражданам, кто их выбирает и только с соблюдением всех норм и законов.

Каждое «маленькое» отступление от требований закона без противодействия порождает последующие нарушения. Восстановление нарушенных прав должно идти на всех уровнях, начиная со школы. Только родители могут сдерживать эти нарушения. Иногда достаточно просто сказать «нет» и не подписывать никаких документов.

Самую большую выгоду от внедрения цифры в школы получает бизнес и чиновники, лоббирующие его интересы: через продажу компьютеров, протягивание сетей и создание цифровых платформ с продаваемым контентом идр. В 2016 году прибыль от работы цифровых платформ для их собственников составила более 20 млрд рублей, в 2021 – более 51 млрд рублей. Продажи компьютерной техники в России в период с января по июнь 2020 гг. увеличились на 23 % в штуках и на 32 % в деньгах, по сравнению с тем же периодом годом ранее. Всего лишь нужно было создать ситуацию, при которой компьютер стал предметом первой необходимости. В начале 2021 года продажи компьютеров выросли еще на 15% по сравнению с 2020 г.

Мы убеждены, что объединения родителей должны защищать интересы родителей и детей, информировать о правах, отстаивать права детей на всех уровнях. У нас нет негатива к школе и к учителям. Мы прекрасно понимаем, что их, как и родителей вводят в заблуждение. Министерство Просвещения РФ спускает указания в ➡департаменты, оттуда идут указания ➡директорам ➡, от них – учителям и нам - ➡родителям. Учителя и директора школ - исполнители, которым ставят задачи и невыполнение этих задач может повлечь дисциплинарные взыскания вплоть до увольнения. Наверное, они не задаются вопросом законности тех или иных поручений, поскольку для этого есть юридические службы органов исполнительной власти. Поэтому только родители, будучи информированными, могут влиять на сложившуюся ситуацию.

Родители, которые отказываются от коммерческих цифровых платформ, от электронных журналов и дневников, от автоматизированной обработки персональных данных, делают это не из чувства противоречия, не потому, что сошли с ума или им нечем заняться, а ПОТОМУ, что это и есть средство влияния на цифру. Чем меньше персональных данных попадает в электронные базы, тем меньше у нее возможностей влиять на наше поведение и тем менее востребованной она становится.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов