Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
класс (8 – летняя программа), 4 класс (5-летняя программа)Поиск на нашем сайте 5 класс (8 – летняя программа), 4 класс (5-летняя программа)
1.
2. Записать последовательность интервалов за 4 проигрывания (4 такта по два интервала в каждом такте). Подписать названия, указать ступени, на которых они построены. Используются ув.4 и ум.5 в мажоре и миноре. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются. 3. Записать гармоническую последовательность за 3-4 проигрывания (четыре такта по два аккорда в каждом такте). Подписать названия и ступени, на которых они построены. Используются главные трезвучия и обращения, доминантсептаккорд. 4. Ритмический диктант (период, 8 тактов, размеры 2/4, 3/4,4/4, 3/8, 6/8). Дописать ритм данной мелодии за 3-4 проигрывания. 5. Записать от звука смешанную последовательность за 4-5 проигрываний (интервалы-аккорды) вверх и вниз (так называемая запись «челноком») Подписать названия принятыми обозначениями. Общее количество интервалов и аккордов от 6 до 8. Исходный звук последовательности называется в начале записи. Используются все интервалы, мажорные и минорные трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды, доминантсептаккорд. 6. Построить «Золотой ход» валторн в данных (мажорных, минорных) тональностях. В 1, 2, 3,6 заданиях используются мажорные и минорные тональности до 5-х ключевых знаков 6 класс (8– летняя программа), 5 класс (5-летняя программа) 1.
2. Записать смешанную последовательность (интервалы – аккорды) за 5-6 проигрываний (6 тактов по два аккорда (или интервала) в каждом такте). Подписать названия, указать ступени, на которых они построены. Используются характерные интервалы (ув.2, ум.7), тритоны в гармоническом мажоре и гармоническом миноре, главные трезвучия и обращения, Д7 и обращения, уменьшенное трезвучие, малый и уменьшенный вводный септаккорды. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются. 3. Ритмический диктант (период, 8 тактов, размеры 2/4,3/4,4/4,3/8,6/8). Дописать ритм данной мелодии за 3-4 проигрывания. 4. Записать от звука смешанную последовательность за 4-5 проигрываний (интервалы-аккорды) вверх и вниз (так называемая запись «челноком»). Подписать названия принятыми обозначениями. Общее количество интервалов и аккордов от 6 до 8. Исходный звук последовательности называется в начале записи. Используются все интервалы, мажорные и минорные трезвучия, секстаккорды, квартсекстаккорды, доминантсептаккорд и его обращения, малый и уменьшенный вводный септаккорды. 5. Двухголосный диктант. Дописать нижний голос за 4-5 проигрываний (запись на одной нотной строке). Примерная трудность:
6. Сделать жанровые преобразования данной мелодии в мазурку, тарантеллу или польку, используя характерные ритмические фигуры, музыкальный размер. Возможно добавление и повторение звуков.
В 1,2,5,6 заданиях используются мажорные и минорные тональности до 6 ключевых знаков.
7 класс (8-летняя программа) 1.
2. Записать интервалы в малой, первой и второй октавах за 3-4 проигрывания (4 такта, по два интервала в каждом такте). Подписать названия. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются. Записывается на двух нотных станах, в скрипичном и басовом ключах. 3. Записать аккордовую последовательность за 3-4 проигрывания (4 такта по два аккорда в каждом такте). Подписать названия. Устойчивые ступени не закрашиваются, неустойчивые закрашиваются. 4. Записать от звука смешанную последовательность за 3-4 проигрывания (интервалы-аккорды) вверх и вниз (так называемая запись «челноком»). Подписать названия принятыми обозначениями. Общее количество аккордов и интервалов – от 6 до 8. Исходный звук последовательности называется в начале записи. 5. Дописать двухголосный диктант за 6 проигрываний (запись на одной нотной строке). Примерная трудность:
6. Сочинить второй голос к данной мелодии.
В 1,2, 3,5, 6 заданиях используются тональности до 6 ключевых знаков __________________________________________________________________________
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 37; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |
Записать одноголосный диктант за 8 проигрываний. Примерная трудность:
Записать одноголосный диктант за 8 проигрываний. Примерная трудность:
Записать одноголосный диктант за 8 проигрываний. Примерная сложность
Желаем удачи в Олимпиаде!
