Тема урока: Неопределенная форма глагола

↑

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Тринадцатое февраля

Классная работа

Тема урока: Неопределенная форма глагола

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Сегодня мы продолжаем знакомство с самой живой частью речи.

- Как вы думаете, с какой? - Конечно, это глагол.

- Найдите ключевую фразу, что речь идет о глаголе

 «Экспресс – тест».

1. Глагол -это

в) часть речи; г) член предложения.

2. Глагол называет:

д) предмет; е) действие предмета; ж) признак предмета.

3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто? п) Кому? Откуда? р) Что делать? Что сделать?

4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим; м) дополнением; н) сказуемым.

5. Как подчеркивается в предложении?

о) двумя черточками п) пунктирной линией р) одной черточкой

- Проверьте себя сами. Какое слово составили из букв? («Верно»)

- А как изменяются глаголы?

- Сегодня вы познакомитесь с необычными глаголами.

Выписать глаголы, указать известные признаки: число, время, лицо

Книги читаю – мир открываю.

Поспешишь – людей насмешишь.

Книга мала, а ума придала.

Учить – ум точить.

Почему возникло затруднение?

 -Какой возникает вопрос?

Вывод: Это новая форма глагола. У неё есть своё название. Как бы вы назвали такую форму?

… форма глагола

-Кто знает, как называется такая форма? Как можно узнать?

-Чему будем учиться на уроке?

- Кто уже догадался, что мы будем исследовать на уроке?

Глаголы, у которых нельзя определить время и число.

- Мы будем исследовать неизвестную нам форму глагола, узнаем, чем они отличаются от других глаголов.

2. Создание проблемной ситуации. Постановка темы урока.

- Послушайте стихотворение о том, как один мальчик учил глаголы и ответьте на вопрос: Какие глаголы учил мальчик?

 « Я учу глаголы»

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману