Звуковая гимнастика «Что случилось?»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Этапы

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Технологии, методы,

приемы деятельности

Вводно-

организационный

1-2 мин.

? Собрались ребята в круг – я твой друг, и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите им улыбку.

Ребята, весь год вы добросовестно трудились, учились правильно произносить звуки, красиво строить предложения, сочинять интересные рассказы. Покажем нашим гостям, чему мы с вами научились?

Не высоко, не низко, не далеко не близко, а прямо рядом с нами находится волшебная Страна слов. Там можно встретиться со многими словами и не только с ними, прочитать веселые стихи, поиграть в игры. Хотите там побывать?

Дети стоят около стульев, выполняют движение соответственно тексту, здороваются с гостями, садятся

Ответы детей

упражнение на развитие коммуникативности

создание ситуации

занимательности

Продуктивная деятельность

20 мин.

Тогда, друзья, поторопитесь,

Начинается игра.

Слово нужное скажите,

Поезд отправлять пора.

Речевая игра «Цепочка слов»

Какими бывают слова?

Дети: Длинными, короткими, вежливыми, добрыми, холодными…

Что еще бывает холодным? Каким еще бывает…? Что еще бывает…?

Очень хорошо! Поезд готов к отправлению. Осталось только произнести волшебные слова в разном темпе: сначала медленно, затем быстрее и быстрее.

Поезд едет, едет, едет

Мимо елок и берез.

Далеко уехал поезд,

Еле слышен стук колес.

Вот мы и прибыли в Страну слов.

Здесь слова живут везде –

И на небе, и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Не беда! Сыграем в слово.

Игра «Найди слово»

Посмотрите на картину, найдите слово на дереве и прохлопайте его. Теперь найдите слово в воде, на земле.

Какие интересные слова вы нашли. А сейчас предлагаю выйти на полянку и поиграть.

Дети подбирают слова: составляют «поезд», где слова-вагончики соединяются друг с другом по теме, обозначенной в вопросе

Дети проговаривают:

Поезд едет, едет, едет

Мимо елок и берез.

Далеко уехал поезд,

Еле слышен стук колес.

Дети рассматривают картину, подбирают слова и прохлопывают слова по слогам

речевая игра на расширение словаря

совместное проговаривание скороговорки в разном темпе

речевая игра на определение протяженности слов; показ картины, акцентирование

Подвижная игра «Фома»

Стучит, бренчит на улице,

Фома едет на курице.

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

– Куда, Фома, едешь?

Куда погоняешь?

– Еду сено косить.

– Зачем тебе сено?

– Коровок кормить.

– Зачем тебе коровы?

– Молоко доить.

– Зачем тебе молоко?

– Ребяток поить.

Продолжаем путешествие? Каждое слово живет в своем домике. Определите, где чей дом. Вы верно нашли домики слов лиса и волк. А почему слово оса не попало в свой дом? Правильно! Давайте проведем звуковой анализ.

Звуковой анализ слова «оса»

Раздается резкий звук.

Что такое? Что случилось?

Где-то что-то провалилось?

Где-то что-то взорвалось?

Расплескалось?

Растряслось?

Зашипело?

Зашумело?

Забурлило?

Заскулило?

Загудело?

Зарычало?

И вдруг замолчало.

Посмотрите, к нам в гости сегодня прибежал зайчик. Как-то раз зайчик переходил реку через мостик. Мостик был шаткий, и в любую минуту зайчик мог упасть. Вдруг что-то зазвенело. Звон слышался снизу, из-под моста… Как вы думаете, что зазвенело? Придумайте короткое окончание истории.

Проговаривают слова, выполняют движения:

Ходьба приставным шагом, на каждый шаг хлопок

Изображают кошку

Удивляются: разводят руки в стороны, плечи приподняты

«Косят», произносят «тц-тц»

Удивляются

Показывают рога: «му-у-у»

Удивляются

«Доят корову: «щ-щ-щ»

Удивляются

Показывают на ребят, садятся

Дети подбирают слово к схеме, объясняют свой выбор

Выполняют звуковой анализ слова

Произносят звукоподражания:

Бух!

Бабах!

Буль-буль…

Тр-тр-р-р…

Ш-ш-ш…

А-а-а…

Бл-л-л…

У-у-у…

У-у-у…

Р-р-р…

Дети придумывают окончание сказки

здоровьесберегающие технологии: ролевая имитационная игра; использование художественного слова

создание проблемной ситуации, анализ, объяснение

здоровьесберегающие технологии: звуковая гимнастика

рассказывание

 Слова бегали, как белки,

И играли все в горелки.

Завертелись, закружились,

Не в том месте очутились.

Помогите-ка, ребята,

Слова расставить по порядку.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров