Анализ учебно-программной документации

↑

Стр 1 из 24Следующая ⇒

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический

университет»

Институт инженерно-педагогического образования

Кафедра энергетики и транспорта

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

дисциплина «Методика профессионального обучения»

Разработка учебно-методического обеспечения темы

«Электрические измерения»

Выполнил студент:

А.Н. Шадой.

Группа: ЗЭу-302.

Проверил к. п. н., доцент:

А.О. Прокубовская.

Екатеринбург 2020 г.

Оглавление

Введение. 4

1. Анализ учебно-программной документации. 7

1.1. Анализ федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.11. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) 7

1.1.1. Структурные компоненты ФГОС СПО... 7

1.1.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников.. 12

1.2. Анализ учебного плана по специальности 13.02.11. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) 14

1.3. Анализ рабочей программы учебной дисциплины «Электротехника».. 15

1.3.1. Область применения программы... 15

1.3.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ.. 15

1.3.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 15

1.3.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины «Электротехника».. 17

1.4. Структура и содержание учебной дисциплины.. 17

1.4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы... 17

1.4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Электротехника» 18

1.4.3. Общая характеристика темы «Электрические измерения».. 24

2. Структурно-логический анализ учебного материала. 26

2.1. Подбор учебного материала. 26

2.1.1. Понятия, определения и обозначения.. 26

2.1.2. Средства измерения электрических величин.. 27

2.1.3. Классификация электроизмерительных приборов.. 28

2.1.4. Устройство аналоговых электроизмерительных приборов.. 30

2.1.6. Устройство цифровых электроизмерительных приборов.. 35

2.1.7. Погрешность приборов.. 39

2.1.9. Измерение токов и напряжений.. 42

2.1.10. Измерение сопротивлений на постоянном токе. 44

2.1.11. Измерение сопротивлений на переменном токе. 45

2.1.12. Измерение активной и реактивной мощности.. 46

2.2. Разработка спецификации учебных элементов по теме «Электрические измерения» 50

2.3. Построение структурно-логической схемы учебной информации по теме «Электрические измерения».. 52

3. Разработка форм предъявления учебного материала. 53

3.1. Слайды для проведения учебного занятия – лекции по теме «Электрические измерения».. 53

3.2. Методические рекомендации по работе с презентацией по теме «Электрические измерения».. 53

4. Разработка средств оценивания результатов освоения темы.. 54

4.1. Система тестовых заданий по теме «Электрические измерения».. 54

4.2. Система ситуационных заданий по теме «Электрические измерения».. 56

4.2.1. ПК 2.1 Знать принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов.. 56

4.2.2. ПК 1.2. Уметь подбирать электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками.. 58

5. Разработка заданий для самостоятельной работы обучающихся. 60

5.1. Листы рабочей тетради по теме «Электрические измерения».. 60

5.2. Методические рекомендации по заполнению листа рабочей тетради.. 63

Заключение. 64

Список использованных источников. 66

Введение

Актуальность темы обусловлена потребностью в разработке и создании инновационного учебно-методического обеспечения, необходимого и достаточного для эффективного преподавания и самостоятельного изучения студентами темы: «Электрические измерения» учебной дисциплины ОП.02. «Электротехника».

При использовании учебно-методического обеспечения, студент является участником процесса восприятия, его опыт служит основным источником учебного познания. Использование данного пособия обеспечивает: высокую мотивацию, прочность знаний, коммуникабельность, активную жизненную позицию, командный дух, ценность индивидуальности, свободу самовыражения. Все это формирует профессионально-коммуникативную и информационную компетентность, что является основным приоритетом современного среднего профессионального образования.

Для подготовки выпускника, отвечающего современным требованиям, необходимо внедрять новые формы организации учебного процесса и педагогические технологии с применением современных компьютерных и мультимедийных средств. Стандарты образования требуют от выпускников профессиональных компетенций. Основным критерием качества обучения студентов становится их компетентность в различных сферах будущей деятельности: профессиональной, коммуникативной, социально-экономической и общекультурной. Формирование профессионально-коммуникативной и информационной компетентности студентов, - один из основных приоритетов современного среднего профессионального образования.

Целью контрольной работы является разработка учебно-методического обеспечения по теме «Электрические измерения» учебной дисциплины ОП.02. «Электротехника».

Задачи контрольной работы:

1. Проанализировать учебно-программную документацию.

2. Проанализировать федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 13.02.11. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

3. Проанализировать учебный план по специальности 13.02.11. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

4. Проанализировать рабочую программу учебной дисциплины ОП.02. «Электротехника».

5. Дать общую характеристику темы «Электрические измерения».

6. Подобрать и систематизировать учебный материал.

7. Подобрать учебный материал.

8. Разработать спецификации учебных элементов по теме «Электрические измерения».

9. Разработать формы предъявления учебного материала.

10. Создать слайды для проведения учебного занятия – лекции по теме «Электрические измерения».

11. Разработать методические рекомендации по работе с презентацией по теме «Электрические измерения».

12. Разработать систему заданий в тестовой форме.

13. Разработать систему тестовых заданий по теме «Электрические измерения».

14. Разработать систему ситуационных заданий по теме «Электрические измерения».

15. Разработать задания для самостоятельной работы.

16. Разработать листы рабочей тетради по теме «Электрические измерения».

17. Разработать методические рекомендации по заполнению листов рабочей тетради.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?