Основные методические регламенты реализации образовательных программ по теме учебно-методического пособия

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 102Следующая ⇒

Общие положения

Настоящее учебно-методическое пособие разработано заведующим кафедрой гигиены ГОУ ВПО «ВГМУ Минздравсоцразвития» профессором В.А. Петровым и кандидатом медицинских наук, доцентом указанной кафедры А.В. Посоховой и предназначено для следующих обучаемых контингентов:

· студенты лечебного, педиатрического, медико-профилактического, стоматологического, фармацевтического факультетов, факультета высшего сестринского образования;

· клинические и базовые интерны по специальности «Общая гигиена»;

· клинические и базовые ординаторы по специальности «Общая гигиена»;

· очные и заочные аспиранты по специальности «Гигиена»;

· курсанты сертификационных циклов по специальностям «Общая гигиена»;

· курсанты циклов тематического усовершенствования «Избранные вопросы общей гигиены и государственного санитарно-эпидемиологического надзора».

Кроме того, материал пособия может быть востребован специалистами Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора) для методического обеспечения самостоятельной работы по повышению уровня подготовки в области гигиенической оценки отдельных физических факторов среды обитания человека, а также для осуществления непосредственной деятельности в данном направлении государственного санитарно-эпидемиологического надзора и социально-гигиенического мониторинга.

Некоторые аспекты пособия могут быть использованы также при аттестации рабочих мест по условиям труда, а также при проведении научных исследований по оценке указанных выше факторов среды обитания.

Необходимость создания учебно-методического пособия обусловлена отсутствием в имеющейся учебно-методической литературе систематизированного подхода к содержанию материала по гигиенической оценке физических факторов среды обитания человека, не представлены наиболее информативные и надежные методы оценки комплексного влияния указанных факторов на организм, имеют место различные толкования понятий, терминов, а также разные рекомендации по использованию тех или иных методов исследования.

Объем и характер аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучаемых по усвоению материала определяются в зависимости от контингента обучаемых, особенностей образовательных программ, регламентов времени учебного плана. В каждом конкретном случае календарно-тематические планы практической подготовки приводятся в соответствие с общими регламентами учебных планов.

В связи с указанным, не представляется возможность единого установления хронометражных параметров практической подготовки для всех обучаемых, которые даны в пособии в качестве ориентировочных.

В учебно-методическое пособие не вошли в необходимом объеме теоретические материалы, которые достаточно полно отражены в соответствующем лекционном курсе, а также в ряде учебников. Также не вошли материалы по гигиенической оценке неионизирующих электромагнитных излучений различного частотного диапазона, в том числе видимой части спектра (освещение), электростатических полей, шума, вибрации, несмотря на значительную роль этих факторов как факторов среды обитания, а также как факторов производственной и бытовой среды. Данные специфические вопросы освещаются в других методических изданиях кафедры гигиены.

В отличие от большинства существующих учебно-методических пособий, в данном методическом издании большое внимание уделяется методам оценки теплового состояния организма человека в связи с метеорологическими и микроклиматическими факторами среды обитания. Однако методы оценки статистической связи теплового состояния с этими факторами не приводятся, так как они являются общими с другими направлениями социально-гигиенического мониторинга и изложены в специальных методических изданиях, в том числе кафедры гигиены.

Следует отметить особенность практической подготовки с использованием настоящего пособия, которая заключается в том, что она призвана реализоваться в рамках методического комплекса, в который входит ряд других методических документов, в частности, тех, где представлены ситуационные задачи по комплексной оценке метеорологических и микроклиматических факторов среды обитания человека, а также эталоны решений указанных задач. Кроме того, в методический комплекс входит ряд лекций, разработанных на кафедре, а также весьма объемное и полноценное наглядное обеспечение теоретической и практической подготовки. Основные аспекты практической подготовки по данной теме развиваются в конкретных вопросах при освоении других тем, работа по освоению которых также регламентирована в методических материалах кафедры гигиены, указанных в соответствующем разделе пособия.

В методический комплекс на последипломных этапах подготовки входит также непосредственное знакомство с современными аппаратурой и приборами на базе лаборатории физических методов исследования Центра гигиены и эпидемиологии в Приморском крае. При возможности занятие на базе указанного Центра проводится на 3 курсе медико-профилактического факультета.

Другая особенность учебно-методического пособия заключается в отсутствии в нем детализации вопросов измерения и оценки физических факторов, что диктуется пропедевтическим характером представления тех или иных учебных материалов в рамках учебной дисциплины «Общая гигиена». Совершенно очевидно, что более углубленно и развернуто данная тема должна быть представлена при освоении обучаемыми профильных учебных дисциплин, таких как коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, военная гигиена, больничная гигиена, в рамках которых, по мнению автора, учебный материал должен базироваться на конкретных нормативных, методических и распорядительных документах Роспотребнадзора.

В дополнение к уже изданному методическому документу, содержащему ситуационные задачи по оценке метеорологических и микроклиматических факторов среды обитания человека, в данное пособие включены ситуационные задачи по оценке других физических факторов, а также по прогнозированию уровня заболеваемости в зависимости от температуры наружного воздуха.

Обучаемым по заочной и очно-заочной формам обучения данный методический документ, а также эталоны решения задач для самоконтроля могут быть предоставлены в электронном виде по электронной почте, а результаты самостоятельной работы могут быть приняты кафедрой для контроля по адресу: e-mail: gigienapetrov@mail.ru.

Другие регламенты использования настоящего учебно-методического пособия представлены в разделе 1.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры