Рефлекс «Что такое». Способность к прогнозированию

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7

Рефлекс «Что такое»

Важную роль в жизни одаренного ребенка играет познавательное развитие. Познавательную потребность в народе называют любознательностью. В ее основе лежит исследовательский рефлекс. Когда Павлов открыл пищевые рефлексы, он также описал реакцию на новый и внезапный раздражитель — рефлекс «Что такое?». Как оказалось, он лежит в основе формирования индивидуального опыта, который необходим для сохранения вида. Поэтому все малыши у животных очень любопытны, как и наши дети. Но у детей любопытство перерастает в любознательность.

Жажда знаний, потребность познавать — главный индикатор, который отличает одаренного ребенка. Однако нередко мы ограничиваем наших детей в любопытстве. В каждой культуре существует много ограничителей, культурных штампов.

Мы любим говорить детям: «Любопытной Варваре на базаре нос оторвали» или «Много будешь знать — скоро состаришься»

Конечно, люди где-то должны ограничивать познавательную активность ребенка, в отношении каких-то запрещенных веществ или сексуальной информации. В то же время нужно посмотреть, насколько эти культурные штампы необходимы в нашем общении с ребенком, не подвергать его любознательность порицанию.

Следующее качество — это сверхчувствительность к проблемам: способность видеть их там, где другие не замечают никаких сложностей. Одаренный человек — это тот, кто, занимаясь обыденными делами, своим боковым зрением (или, как говорят психологи, латеральным мышлением) замечает другие процессы, события и явления. Простые люди проходят мимо множества открытий, не замечая их. А те, кто способен заметить, становятся нобелевскими лауреатами.

Еще важна способность к ассоциированию, к объединению с виду разнородных вещей. Дети могут это делать, выстраивая метафоры.

 не менее интересна в отношении диагностирования одаренности — у талантливых детей хорошо работает интуиция. Когда мозг мощный, он может выдавать очень точные прогностические сценарии. Это основной блок качеств, посвященных познавательному развитию. Родитель, наблюдая за ребенком по этим качествам, может определить, насколько он одарен и успешен.

Перфекционизм и эгоцентризм

Еще одно качество, характерное для одаренных детей, о котором следует упомянуть, — перфекционизм. Некоторые зарубежные психологи говорят, что это прямая дорожка к неврозам и психозам. С другой стороны, как говорил Микеланджело: «Мелочи создают совершенство, а совершенство — не мелочь». Стремление доводить продукты своей деятельности до соответствия самым высоким эталонам — хорошее качество выдающегося человека. Здесь важно пройти по тонкой грани между свободой креативности и жесткими требованиями.

Для одаренных детей характерен познавательный эгоцентризм. Они не ощущают сами свою одаренность и часто искренне уверены, что то к чему способны они, могут так же легко делать другие люди. Когда у других это не получаются одаренные дети могут раздражаться, порой буквально приходя в бешенство, искреннее полагая, что над ними издеваются. Решать сложные математические задачи, рисовать, танцевать интересно и легко — почему ты так не можешь?

Часто общество перемещает одаренных детей из естественной микросреды в среду более старших детей или уже взрослых. Тогда возникает другая проблема: ребенок отстает от них не в умственном, а в социальном плане. Он не может влиться в коллектив, нормально общаться, на него смотрят как на маленького.

 Из лекции директора Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, доктора психологических и педагогических наук,

 члена-корреспондента РАН

 Александра Савенкова.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии