Примерный лексикон, который можно отработать с детьми

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 8Следующая ⇒

Н.В. Нищева

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Трудовое воспитание детей, формирование у них интереса к различным профессиям, расширение представлений о труде взрослых и значении труда взрослых для общества — это мощный фактор социализации ребенка, а следовательно, и одна из важных составляющих работы дошкольного образовательного учреждения. В беседах о профессиях педагоги рассказывают детям о творческом отношении к труду, прививают им желание трудиться, совершать совместные трудовые действия, приносить своим трудом пользу окружающим людям. Такие беседы одновременно являются базой, на которой расширяются и уточняются представления детей об окружающем мире, пополняется и активизируется словарь, развивается речь. Знакомясь с трудом взрослых, дети узнают названия профессий и орудий труда, усваивают слова, обозначающие трудовые действия.

Настоящее пособие поможет сформировать у дошкольников первичные представления о таких профессиях: рабочий автозавода (картина «На заводе»); ткачиха (картина «На ткацкой фабрике»); военный (картины «На границе», «Летчики»); птичница (картина «Птицеферма»); сапожник (картина «В ателье ремонта обуви»); машинист (картина «Машинист»); шофер (картина «Зима в городе»); капитан (картина «На капитанском мостике»).

Предложенные картины могут использоваться как на занятиях по составлению рассказов, так и в качестве демонстрационного материала во время бесед о профессиях, при подготовке к сюжетно-ролевым играм. При рассматривании картин педагогу следует обращать внимание детей на такие моменты:

— Что делают люди, изображенные на картине. Как называются их трудовые действия.

— Как они это делают.

— Какие инструменты они используют.

— Как они относятся к своей работе.

— Для чего они выполняют свою работу.

— Какую пользу людям приносит их работа.

В качестве речевого материала при работе с картинами можно рекомендовать стихи: «Кем быть?» В.Маяковского; «Какого цвета ремесла?». «Чем пахнут ремесла?» Дж. Родари; «Все для всех» Ю. Тувима; «Лучше дела не найти» А.Шибаева: «Про дворников» Е. Благининой; «Наша армия» В Степанова; «Пограничник» А.Жарова; «Песня машиниста» А.Введенского; «Машинист», «Моряк» В Степанова; «Шофер» Б. Заходера[1].

Можно провести игру-викторину «Знаешь ли ты профессии?». На наборное полотно выставляется несколько уже знакомых детям картин из альбома; детям предлагается рассмотреть их, назвать профессии людей, изображенных на картинах. Затем педагог читает отрывки из стихотворений, а дети определяют, о ком эти стихи.

При работе над картинами, особенно в старшей и подготовительной к школе группах, уместно использовать пословицы и поговорки о труде:

· Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

· Без труда нет добра.

· В народе тот не забудется, кто честно трудится.

· Всякое уменье трудом дается.

· Для кого труд — радость, для того жизнь — счастье.

· Кто любит труд, того люди чтут.

· Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

· Кто любит трудиться, тому есть чем гордиться.

· Кто на все руки, у того нет скуки.

· С трудовыми руками нигде не пропадешь.

· Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

· Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

· Без работы пряников не купишь.

· Кто первый в труде, тому слава везде.

· По делам и слава.

· Славен человек не словами, а делами.

· У кого сноровка, тот и работает ловко.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США