Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Даданыя члены сказа: азначэнне, дапаўненне, акалічнасць, іх граматычнае значэнне.Содержание книги
Поиск на нашем сайте
ПЛАН-КАНСПЕКТ УРОКА БЕЛАРУСКАЙ МОВЫ VIII клас Даданыя члены сказа: азначэнне, дапаўненне, акалічнасць, іх граматычнае значэнне. Мэты: -адукацыйныя: актуалізаваць веды пра граматычнае значэнне і асноўныя спосабы выражэння ўсіх даданых членаў сказа; дапамагчы вучням асэнсаваць прызначэнне даданых членаў, забяспечыць паўнату і глыбіню думкі, якая выражаецца ў сказе, асэнсаваць адносіны, для выражэння якіх служаць даданыя члены сказа. Паказаць, што большасць даданых членаў уваходзіць у сказ праз словазлучэнне, паясняючы галоўныя ў граматычных і сэнсавых адносінах словы. Разгледзець выпадкі ўжывання развітых даданых членаў сказа. Выпрацоўваць уменні вызначаць даданыя члены сказа з улікам структурных і семантычных характарыстык: а)марфалагічнага выражэння кампанентаў, якія ўступаюць у сувязь, спосабу сувязі, пазіцыі; б) лексічных і граматычных адносін паміж кампанентамі, сэнсавай нагрузкі і здольнасці ўтвараць адну сінтагму. Выкарыстоўваць сэнсавыя (сінтаксічныя) пытанні пры вызначэнні характару адносін паміж галоўным і залежным кампанентамі ў структуры сказа; -выхаваўчыя: выхоўваць цікавасць да культуры, гісторыі, спадчыны, мінуўшчыны; -развіццёвыя: развіваць навыкі вуснага і пісьмовага маўлення, творчае і лагічнае мысленне вучняў. Ход урока. I. Арганізацыйны момант. Прывітанне, вызначэнне адсутных; праверка гатоўнасці вучняў да ўрока, гатоўнасці наглядных дапаможнікаў і раздатачнага матэрыялу. II. Праверка дамашняга задання. Правядзенне вуснага апытвання: 1. У якіх выпадках паміж дзейнікам і выказнікам з нулявой звязкай працяжнік ставіцца? Прывядзіце прыклады 2. У якіх выпадках паміж дзейнікам і выказнікам з нулявой звязкай працяжнік не ставіцца? Прывядзіце прыклады 3. Што ўваходзіць у склад дзейніка, калі выказнік ставіцца ў множным ліку? 4. Што ўваходзіць у склад дзейніка, калі выказнік ставіцца ў адзіночным ліку?
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 182; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.128 (0.006 с.) |