III. Заключительная часть занятия

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра микробиологии и вирусологии

Утверждено на заседании кафедры

протокол №13 от 06.06.2016 г.

Заведующая кафедрой В.А. Шаркова

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

к практическому занятию № 9

на тему:«Предмет и задачи клинической иммунологии. Регуляция иммунного ответа»

по программе дисциплины «Иммунология»

по специальности - 31.05.01. «Лечебное дело» (уровень специалитета)

курс 2, семестр 4

 Составитель: Шаркова В.А., д.м.н., профессор, заведующая кафедрой

Рецензент: Коршукова О..А., д.м.н., профессор кафедры

Владивосток – 2016

1. Тема занятия: «Введение в клиническую иммунологию. Предмет и задачи клинической иммунологии. Характеристика болезней иммунной системы человека, патогенетические механизмы, иммунодиагностика, распространенность»

2. Мотивация изучения темы: Клиническая иммунология изучает заболевания, связанные с дисфункциями иммунной системы, и заболевания, в которых иммунным реакциям принадлежит главенствующая роль. Клиническая иммунология занимается обследованием, диагностикой и лечением больных с заболеваниями или патологическими процессами, развивающимися в результате нарушений иммунных механизмов. Знания клинической иммунологии позволят решить проблемы связанные с применением новых высокоэффективных диагностических тестов и лекарственных препаратов , профилактикой и лечением ряда бактериальных и вирусных инфекций, расшифровать механизмы возникновения наиболее тяжелых заболеваний человека (опухолей, аллергий, аутоиммунных, иммунодефицитных состояний, в том числе ВИЧ (СПИД) – инфекции. Большие надежды возлагаются на медиаторы иммунной системы, которые относятся к лекарствам будущего.

3. Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 31.05.01. – Лечебное дело(ОК1, ПК16, ПК19, ПК31, ПК32): формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ПК-22), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества. Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы.

3.2. Конкретные цели и задачи.

В результате изучения темы студенты должны:

 I уровень - «иметь представление» - обучающиеся способны раскрыть основные

       вопросы клинической иммунологии, иметь представление об иммунодефицитных заболеваниях и иммунной недостаточности, клинико-иммунологических аспектах аллергии,  аутоиммуных заболеваний, опухолей и других нарушениях иммунитета.   

________________________________________________________________________

II уровень - «знать» - особенности клиники, патогенеза, иммунологии и эпидемиологии основных заболеваний клинической иммунопатологии. Методы диагностики, интерпретации данных лабораторного исследования, меры общей профилактики и принципы лечения. Дифференциальная диагностика иммунологических расстройств.

________________________________________________________________________

III уровень - «уметь» - студент способен применять полученные знания для решения типовых задач с возможным использованием справочной литературы; анализировать патогенетические механизмы возникновения, развития и течения клинических иммунологических заболеваний. Понимать основы возрастной иммунологии. Принципы лабораторной диагностики заболеваний и общие принципы лечения иммунологических заболеваний.

________________________________________________________________________

IV уровень - «владеть» - навыками клинической интерпретации результатов исследования, уметь выбрать препараты для специфической диагностики, терапии заболеваний иммунной системы человека.

________________________________________________________________________

4. Этапы проведения практического занятия:

№п/п

Название этапа

Цель этапа

Время

I. Вводная часть занятия

5-10 %

1.

Организация занятия

Мобилизовать внимание студентов на данное занятие

2.

Определение темы, мотивации, цели, задач занятия

Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов

II. Основная часть занятия

80-90%

3.

Контроль исходных знаний, умений и навыков

Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков

10-15

4.

Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время

Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе

20-30

5.

Демонстрация методики

Показать ориентировочную основу действия (ООД)

20-30

6.

Управляемая СРС в учебное время

Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия

20-30

7.

Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа)

Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов

30-40

8.

Итоговый контроль

Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка

10-15

5-10 %

9.

Подведение итогов занятия

Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия

10.

Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время

Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности