Требования к уровню освоения дисциплины

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

1. Аннотация дисциплины

В рамках дисциплины обсуждаются проблемы целей и содержания преподавания психологии в СУЗах, рассматриваются методические вопросы организации преподавания психологии, анализируются возрастная специфика изучения психологии и особенности деятельности преподавателя психологии в СУЗах. В структуру учебного курса входят 3 раздела: 1) Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях: история и современное состояние; 2) Теория и методика преподавания психологии в СУЗах; 3) Психологические аспекты изучения и преподавания психологии в СУЗах.

Целью освоения курса «Психология и методика педагогической деятельности» (часть «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях») является формирование компетенций, необходимых для проектирования, реализации и оценки учебно-воспитательного процесса по психологии в системе общего среднего и среднего специального образования.

Задачи курса:

• Формирование умений конструирования программы курса по психологии с учетом конкретного подхода к организации преподавания психологии, принципов отбора и структурирования содержания курса, цели и результатов обучения психологии, возрастных особенностей учащихся, специфики учебного заведения.
• Формирование умений конструирования учебных занятий по психологии с учетом принципов обучения психологии, выбранных методов и организационных форм обучения, возрастных особенностей учащихся, цели и задач учебного занятия.
• Формирование умений по организации и управлению учебно-познавательной деятельностью учащихся на занятиях по психологии, предполагающих использование методов активизации познавательной деятельности учащихся, организацию контроля эффективности обучения психологии, организацию взаимодействия между учащимися и преподавателем в ходе занятия.
• Формирование умения осуществлять рефлексию методической деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

• Специфику преподавания психологии в системе общего среднего и среднего специального образования (подходы к организации преподавания психологии в СУЗах, цели и содержание психологического образования в СУЗах, методы обучения психологии, формы организации учебной деятельности учащихся, виды и формы проверки знаний, умений и компетенций учащихся в области психологии)
• Виды учебно-методических изданий по психологии, их композиционные особенности
• Принципы разработки учебного курса по психологии, композиционные особенности рабочих программ
• Виды и технологию конструирования учебных занятий по психологии (лекционные, семинарские, занятия, уроки психологии)
• Возрастную специфику востребованности психологического знания
• Специфику деятельности психолога как преподавателя психологии в СУЗах

Уметь:

• Анализировать научно–и–учебно-методические проблемы преподавания психологии в системе общего среднего и среднего специального образования
• Рецензировать учебно-методические издания по психологии
• Конструировать рабочую программу курса по психологической дисциплине с учетом конкретного подхода к организации преподавания психологии, принципов отбора и структурирования содержания курса, цели и результатов обучения психологии, возрастных особенностей учащихся, специфики учебного заведения
• Конструировать учебные занятия по психологии с учетом принципов обучения психологии, выбранных методов и организационных форм обучения, возрастных особенностей учащихся, цели и задач учебного занятия
• Организовывать и управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся на занятиях по психологии (использование методов активизации познавательной деятельности учащихся, организацию контроля эффективности обучения психологии, организацию взаимодействия между учащимися и преподавателем в ходе занятия)
• Осуществлять рефлексию учебно-методической деятельности и опыта обучения

Владеть:

• Терминологией методики преподавания психологии в СУЗах

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология