Постановка учебной проблемы. Целеполагание. Формулирование темы урока.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Ход урока

Этапы урока

Формирование УУД

I.

Оргмомент.  

Валеологическая минутка.

- Подготовим наши ручки и ушки к работе (растирание пальцев рук, ушных раковин, «ленивые восьмёрки»: движение руками;

-Массаж для рук.

РУУД (мотивация к деятельности, развитие регулятивных умений: самоорганизация и организация своего рабочего места)

II.

Актуализация знаний

1. Мозговая гимнастика (отвечайте хором, дружно и постарайтесь не ошибаться)

-Какой день недели был вчера?

-Какое сегодня число?

-Какой первый месяц в году?

- Как называется прямая линия с точками на концах?

-На какой сигнал светофора нужно переходить улицу?

2. Счет до 10 и обратно.

-Посчитайте от 3 до 7.

-Посчитайте от 9 до 4.

-Назовите предыдущее числа 9?

-На сколько предыдущее число больше последующего?

-Назовите последующее числа 7?

-Как получить последующее число?

-На сколько последующее число больше предыдущего?

-Какое число стоит между числами 7 и 9?

-Назовите соседей числа 8?

-Давайте вспомним все, что знаем про число 8.

ЛУУД: сохранять положительное отношение к учению.

РУУД: уметь осуществлять действие по инструкции учителя, слушать, когда говорят другие.

ПУУД: уметь анализировать и синтезировать информацию, делать выводы; осознано и произвольно строить устные речевые высказывания.

КУУД: понимание возможности и важности различных мнений.

 III.

Работа с раздаточным материалом

-Кладем на парту столько квадратиков синего цвета, сколько вагонов в составе? Кладем красных квадратиков столько, сколько вагонов добавили? Сколько вагонов стало? Запишите выражение в тетрадь. Два ученика работают у доски.

-Посмотрите как решил это пример Буратино.

– Можем ли мы записать значение этого выражения?

 (Нет, мы не умеем писать число 9 и не знаем состав числа 9.)

(Вернемся к выражению позже.)

-Если мы не знаем состав числа 9 и не умеем писать цифру 9, определите тему сегодняшнего урока. (Тема урока: Число 9. Цифра 9.)

Тема открывается на доске.

-Молодцы!

РУУД: уметь осуществлять действие по инструкции учителя, слушать, когда говорят другие.

ПУУД: уметь осознано и произвольно строить устные речевые высказывания.

РУУД: уметь формулировать тему урока.

ЛУУД: проявить учебно-познавательный интерес к новому материалу.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США