Метод скрининга: беседа с пациентом, использование специальных опросников (шкала бека, шкала hads и др. )

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Таким образом, профилактика нарушений репродуктивного здоровья на современном этапе выходит за рамки интересов только акушеров и гинекологов. В решении ее должны участвовать не только врачи, но и педагоги, психологи, социальные работники. Конечно, ни родители, ни педагоги не могут изменить процесс биологического развития, превратить его из сложного и не всегда ровного в спокойный и плавный. Они могут только предотвратить некоторые его крайности, создать наиболее благоприятные условия для развития ребенка.

Задачи медицинской сестры в профилактике нарушений репродуктивного здоровья девушек не ограничиваются только санитарным просвещением, но должны содержать элементы гигиенического воспитания. Обычно эти занятия проводятся в рамках полового воспитания в группах, раздельно для девушек и юношей. Занятия проводятся в виде лекции-беседы, в непринужденной, ненавязчивой форме. Необходимо стараться скорректировать несколько деформированное отношение подростков к своему здоровью и к здоровью окружающих, запрограммировать положительную мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.

Целесообразно в занятиях включать следующие основные направления гигиенического воспитания:

• • активизация физического воспитания девочки- девушки, которое является одним из наиболее доступных и эффективных способов восстановления здоровья. В работах многочисленных авторов доказано положительное влияние физической культуры на становление, развитие и сохранение репродуктивной функции у девушек-подростков. Однако кроме репродуктивной функции физкультура способствует гармоничному развитию всех систем организма, в том числе и нормализации овариальноменструального цикла;
• • формировать у подростков мотивационные установки и навыки поведения, нацеленные на увеличение физической активности и нравственного самовоспитания, на здоровый образ жизни с целью сохранения и укрепления здоровья, создания семьи, рождения здоровых детей;
• • совершенствовать знания о репродуктивном здоровье;
• • содержание методико-практических занятий с де- вушками-подростками должно быть направлено на приобретение знаний и умений по профилактике и коррекции нарушения репродуктивного здоровья, освоение комплексов специальных физических упражнений, оказывающих позитивное действие на репродуктивное здоровье: для мышц спины, брюшного пресса, тазового дна, увеличения подвижности тазобедренных суставов; ознакомление с дородовой и послеродовой гимнастикой; обучение снижению болевых ощущений в менструальную фазу цикла методом Су-Джок терапии; рекомендуется дозированная ходьба с восхождением, бег, силовая подготовка с применением локальных мышечных нагрузок, что в целом будет способствовать снижению застойных явлений в органах малого таза, развитию силы, необходимой в будущей родовой деятельности, повышению физической работоспособности и подготовленности к будущей родовой деятельности;
• • у школьниц, занимающихся в начальной школе, формировать базу физического воспитания на основе теоретических знаний и основных понятий здорового образа жизни (уроки здоровья, дни здоровья);
• • проводить собеседования, дискуссии, обсуждения с целью формирования у подростков ценностных ориентаций и коррекции гендерного поведения;
• • учить планированию и организации свободного времени с учетом формирования здорового образа жизни;
• • девушкам в период полового созревания необходимо дать знания о профилактике нежелательной беременности, как избежать заражения венерическими заболеваниями;
• • очень важно медсестре научить девушек и подростков правилам личной х'игиены, в частности уходу за половыми органами;
• • особо надо выделить влияние факторов риска: курения, пьянства и наркомании на репродуктивную функцию как у девушек, так и у подростков.

Депрессивный синдром (от лат. depressio — «подавленность») — психопатологический синдром, характеризующийся триадой симптомов:

1) пониженным настроением по типу гипотимии;

2) торможением интеллектуальной деятельности (брадипсихия);

3) двигательной заторможенностью.

Для депрессивного синдрома также характерно угнетение инстинктивной деятельности (понижение аппетита вплоть до анорексии или, наоборот, переедание; снижение сексуальных влечений; снижение самозащитных тенденций, появление суицидальных мыслей и действий), трудности в концентрации внимания и сосредоточенность его на тягостных переживаниях, пониженная оценка собственной личности.

Основные группы скрининга (факторы риска):

*женский пол;

*период беременности и ранний послеродовой период;

*семейный анамнез депрессии;

*социальная неустроенность;

*пожилой возраст;

— хронические сердечно-сосудистые, неврологические, онкологические, ревматические и другие заболевания.

Методы профилактики:

психотерапия (индивидуальная, семейная, групповая),

назначение врачом антидепрессантов,

психологическая подготовка к беременности и родам,

равномерное распределение труда и отдыха,

активный образ жизни и др.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология