Методы инновационной деятельности

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Методы инновационной деятельности

· теоретические: изучение и анализ психологической и педагогической литературы по проблеме исследования; моделирование, конструирование и прогнозирование; обобщение;

· эмпирические: диагностика (наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование), сбор и обработка количественных и качественных данных с помощью методов математической статистики.

В ходе работы над методической темой из многообразия методов и приёмов, формирующих социально-трудовую компетенцию учащихся, выбраны наиболее эффективные.

Активные методы формирования и развития социально-трудовой компетенции учащихся

Групповые методы обучения

Проблемная лекция

Что такое инфляция?

Лекция-визуализация

Финансовые пирамиды

Лекция-провокация (лекция с заранее запланированными ошибками)

Учет материально-производственных запасов

Учебная дискуссия

Скидки. Кому они выгодны?

Мозговая атака

Как заработать свои первые деньги?

Пресс-конференция

Проблемы экономики Курганской области

Деловые, ролевые игры

Мы открываем кафе

Тренинг

Первая встреча с потенциальным инвестором

Просмотр обучающих фильмов с последующим обсуждением

Глобальные экономические проблемы человечества

Аукцион экономических знаний

Мир рыночной экономики

Анализ конкретных ситуаций

Кредит под 3% в день – это выгодно или нет?

Викторина

Занимательная экономика

Индивидуальные методы обучения

Решение задач

Какая была цена товара, если его цена понизилась на 15%? Доход в 0,03% годовых – это много или мало?

Решение тестовых заданий

Безработица. Виды безработицы

Создание интеллект-карт

Макроэкономика

Анализ финансовых документов

Анализ финансово-хозяйственной деятельности фирмы…

Лабораторная работа

Экономика и государство.

Исследовательская работа

Успешный предприниматель: кто он? Сравнительный анализ технологий Интернет-торговли.

Проектная работа

Рациональное питание школьника и семейный бюджет.

Эффективными мы считаем формы и методы, которые позволяют обучающимся за короткий промежуток времени прожить экономическую ситуацию, пропустить её через себя, сделать выводы, «примерить» на себя ту или иную профессиональную роль, получить внешнюю оценку своих знаний, сформированных умений и навыков.

       Одной из наиболее эффективных форм внеклассной работы, способствующих повышению интереса учащихся к предмету «Экономика», развитию их способностей, являются олимпиады. Они позволяют ученику познать себя, дают возможность развитию его творческой инициативы. Олимпиады – это своеобразное соревнование в знаниях, итог работы учащихся.

Поэтому на каждом уроке экономики, кроме формирования у учащихся основ финансовой грамотности, я ставлю перед собой еще одну задачу: выявление учащихся, заинтересованных, целеустремленных, желающих научиться решать задачи олимпиадного уровня.

5. Результат изменений

Анализ результатов проведенных исследований показал, что в целом наблюдается положительная динамика в уровне сформированности социально-трудовой компетенции учащихся, их аналитических, исследовательских, коммуникативных навыков. Система активных методов обучения позволила получить следующие объективные результаты:

·  наши гимназисты активно участвуют в различных экономических олимпиадах, включенных приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в перечень олимпиад школьников: «Высшая проба», «Межрегиональная экономическая олимпиада школьников имени Н. Д. Кондратьева», «Миссия выполнима. Твое призвание - финансист», «Московская олимпиада школьников», а также во Всероссийской олимпиаде школьников.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?