Решение частных учебных задач.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

3. Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

- Из чего состоят ваши рисунки? (из линий)

- Что еще можно нарисовать с помощью линий? (полет самолета, движение реки)

Чему мы будем учиться на уроке? (проводить различные линии.)

Учащиеся высказывают мысли вслух.

5 мин

Познавательные: систематизация знаний о форме предметов.

Коммуникативные: формирование умения объяснять свой выбор.

4. Решение учебной задачи

- Рассмотрите картинку на слайде.

- Посмотрите и назовите предметы, изображенные на рисунке.

- Теперь у нас с вами появился круг. И в этот круг мы должны сложить только те вещи, которые являются школьными принадлежностями. Назовите их.

- Вы большие молодцы.

Рассматривают.

Анализируют.

5 мин

Познавательные: систематизация знаний о форме предметов.

Личностные: формирование интереса. Желания писать красиво и правильно.

5. Физ. минутка

- А теперь давайте отдохнем и немного разомнемся.

Выполняют физ. Упражнения.

1 мин

Размялись, а теперь продолжим учиться.

Рассмотрите рисунок на доске. Где находится школа? (в левом верхнем углу)

Кто идет в школу?

Для чего он идет в школу?

- Давайте для нашего героя мы нарисуем путь к месту назначения.

Как мы можем показать этот путь? (линией)

-Кто хочет попробовать?

- Давайте посмотрим, что изображено с помощью линий на слайде?

(картинки, рабочая строка)

*познакомить ребят со строками*

- Посмотрите в свою тетрадь и скажите, отличается ли строка в нашей тетради.

-Сегодня мы с вами попробуем поработать со строками.

*правила письма*

- Прописываем линии в каждой строке.

- Покажите свою работу соседу по парте. (Как нужно сидеть при письме. Как держать ручку. Как лежит тетрадь при письме).

Высказывают мнения.

Анализируют.

Обобщают.

Выход к доске

Выполняют задание

Оценивают.

15 мин

Регулятивные: освоение способов ориентировки в пространстве учебника и тетради, формирование алгоритма своих действий в процессе письма.

Познавательные: систематизация знаний о форме предметов.

Личностные: формирование интереса. Желания писать красиво и правильно.

7. Итог урока.

Рефлексия.

Покажите, как нужно сидеть при письме.

Как держат ручку.

Как лежит тетрадь при письме.

Оцените свою работу.

- Если вам было легко, поставьте «лайк» своей работе.

- Если у вас были трудности, поставьте «удовлетворительный лайк».

- Если у вас ничего не получилось, поставьте «дизлайк».

Анализируют проделанную работу, оценивают её.

4 мин

Познавательные: систематизация знаний о форме предметов

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии