Тема «Посуда. Продукты питания»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Тема «Посуда. Продукты питания»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

ü рассмотреть вместе с ребенком посуду - кухонную, чайную, столовую;

ü закрепить с ребенком названия предметов и слова, определяющие их назначение;

ü показать ребенку продукты, из которых готовится пища;

ü закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?» Затем необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную);

ü показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте);

ü рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят;

ü сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...), обратив внимание на то, что посуда может биться;

ü в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают посуду.

Задание 2. Отгадать загадку.

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)

Задание 3. Составить предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании.

В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)? Н-р: Хлеб кладут в хлебницу, и т.д.

Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?

Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

Задание 4. Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу:

Соль кладут в пюре, а сахар - в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)

В стакане - кефир, а в чашке - кофе. (Какой напиток в какой посуде?)

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии