Типы нервной системы. Сильный уравновешенный тип. холерик. Сильный неуравновешенный тип. сангвиник. Сильный уравновешенный инертный тип. флегматик. Слабый тип. неуравновешенный тип. меланхолоик

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

4. Типы нервной системы

Сильный уравновешенный тип

холерик

Сильный неуравновешенный тип

сангвиник

Сильный уравновешенный инертный тип

флегматик

Слабый тип

неуравновешенный тип

меланхолоик

Дети, у которых процессы возбуждения и торможения уравновешены, отличаются спокойным поведением, бодрым настроением, общительностью. Они любят как спокойные, так и подвижные игры, положительно воспринимают все режимные моменты, активно в них участвуют. Если содержание общения, возникшего в новых условиях, их удовлетворяет, они привыкают довольно легко и быстро.

Общение с детьми должно бытьдоброжелательное

Дети, отличающиеся легкой возбудимостью, бурно выражают свое отношение к окружающему, быстро переходят от одного состояния к другому. Они любят играть в подвижные игры, но быстро меняют игрушки, легко отвлекаются, постоянно двигаются по группе, рассматривая то один предмет, то другой. В первые дни у таких детей может возникнуть перевозбуждение нервной системы.

В первые дни поступления нельзя ограничивать таких детей в действиях. Обращаться с ними следует очень ровно, спокойно, не допускать перевозбуждения их нервной системы.

Пребывание в первые дни должно быть ограничено по времени.

Дети отличаются спокойным, несколько медлительным, даже инертным поведением. Они очень неактивно выражают свои чувства и кажутся внешне благополучно адаптирующимися, однако свойственная им заторможенность может усилиться. Медлительные дети часто отстают от своих сверстников в развитии координации движений, в овладении умениями и навыками.                 Они предпочитают играть подальше от детей, боятся их приближения.

При работе с такими детьми важно проявить выдержку и терпение, в первые дни не рекомендуется привлекать медлительных детей к общению со сверстниками, так как им требуется длительное время для освоения нового, для знакомства с окружающим.

Нетерпеливый подход воспитателя к ребенку может привести к осложнениям в его поведении, к затруднениям в адаптации.

Дети с ослабленным типом нервной системы очень болезненно переносят перемены в условиях жизни и воспитания.                 Их эмоциональное состояние нарушается при малейших неприятностях, хотя бурно своих чувств они не выражают. Все новое пугает их и дается с большим трудом. Они не уверены в движениях и действиях с предметами, медленнее, чем другие дети этого же возраста, приобретают необходимые навыки.

Таких детей к детскому учреждению следует приучать постепенно, привлекать к этому близких им людей. Пребывание в первые дни должно быть ограничено по времени. Отношение воспитателей должно быть ровным, спокойным, доброжелательным.

Не рекомендуется таких детей сразу резко отучать от каких-либо привычек.

Важно и дома придерживаться режима дня, приближенного к режиму детского сада.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США