Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 15Следующая ⇒

Литература

Основная

1. Антропцева И.О. Осуществление безналичных расчетов физическими лицами // Банковское право. 2011. N 1. С. 40 - 42.

2. Федеральный закон от 27.06.2011 N 161-ФЗ «О национальной платежной системе»

3. Крылов О.М. Организация валютного обращения как функция финансовой деятельности государства // Административное и муниципальное право. 2010. N 9. С. 78 - 84.

Дополнительная

1. Новикова И.П. Актуальные проблемы финансово-правового регулирования валютной системы / И. П. Новикова // Государство и право. - 2009. - № 3.

Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию:

Прежде всего при рассмотрении вопросов семинара следует дать понятие денежной системы Российской Федерации как урегулированной нормами права денежного обращения совокупности форм и методов организации и функционирования денежного обращения, раскрыть ее элементы (наименование денежной единицы, виды государственных денежных знаков, формы безналичных расчетов и т.д.).

Давая понятие денежного обращения (движение денежной массы), его форм (наличное и безналичное денежное обращение), денежной массы как совокупности денежных знаков, следует раскрыть также и понятие денежной политики РФ как комплекса мер государственного воздействия.

Характеризуя правовые основы денежной системы Российской Федерации, надо учитывать и вопросы правового регулирования электронных безналичных расчетов.

Давая понятие расчетных правоотношений как общественных отношений по поводу осуществления расчетов между организациями и физическими лицами в процессе экономической и связанной с ней неэкономической деятельности, желательно рассмотреть и раскрыть формы безналичных расчетов между субъектами права (платежными поручениями, по аккредитиву, чеками, расчеты по инкассо и иные). 

Характеризуя правила ведения кассовых операций: общие положения и специальный порядок осуществления расчетов через кредитные учреждения в Российской Федерации, следует обратить внимание на контроль за соблюдением расчетной дисциплины и ответственность за ее нарушение, а также на задачи ОВД по предупреждению правонарушений в сфере денежного обращения и расчетов.

Раздел III.

Одна из важнейших задач каждого вида занятий – это развитие мышления (умения мыслить, интеллекта) курсантов (студентов) как основного инструмента познавательной деятельности обучающихся.

Усвоение учебного материала или какой-либо иной информации становится достоянием личности лишь тогда, когда приобретаемые знания, навыки и умения являются результатом собственных интеллектуальных усилий. Непрерывное совершенствование уровня самостоятельной работы курсантов (студентов) положительно влияет на развитие их познавательной активности, благодаря чему улучшается качество знаний и успешнее протекает процесс формирования умений и навыков. Дидактика утверждает, что без учебной активности нет познания.

Проявление курсантами (студентами) самостоятельности в мыслях и действиях - важное и непременное условие формирования у них творческого отношения к учебной и служебной деятельности. Оно является действенным средством связи обучения с жизнью, и теории с практикой, способствует преобразованию профессиональных знаний, умений и навыков в высокие результаты профессиональной деятельности. Вот почему изучение любого учебного материала - это не просто его восприятие и запоминание, а процесс постоянного мышления, непрерывного поиска ответа на вопросы: «А почему?», «Откуда это следует?», «Как применить эту теорию на практике?».

Следовательно, самостоятельная работа - это, прежде всего, самостоятельная мысль. Не умаляя роли аудиторных занятий, следует подчеркнуть, что глубокие знания, твердые умения и навыки достигаются осознанным  систематическим и целеустремленным самостоятельным трудом обучающегося. Опыт показывает, что далеко не все курсанты (студенты) имеют прочные навыки его оптимальной организации, что ведет к трудностям в освоении предмета, нарушению сроков представления письменных заданий и т.п., создает проблемы во время промежуточной аттестации.

Основными компонентами самостоятельной работы курсантов (студентов) являются:

1.  творческое и внимательное изучение нормативно-правовых актов, учебных пособий, научной литературы;

2.  умелое конспектирование различного рода официальных и теоретических источников;

3.  активное участие в учебно-методической и научно-исследовательской деятельности;

4.  регулярное получение консультаций у преподающих;

5.  пополнение личной библиотеки, составление картотеки и т.д.

В предлагаемых учебно-методических материалах самостоятельную работу курсантов (студентов) по каждой теме изучаемого предмета «Финансовое право» дан перечень вопросов, необходимых для самостоятельного изучения, и определен список необходимой учебной литературы и нормативно-правовых документов, подлежащих самостоятельному изучению.

Алгоритм самостоятельной работы курсанта (студента):

1. Ознакомиться с темой самостоятельного задания,  и уяснить количество отведенного времени для ее изучения;

2. Подобрать и изучить рекомендованные официальные и теоретические источники по предложенной теме;

3. Аргументировано ответить на поставленные вопросы, рекомендованные для изучения указанной темы;

4. Записать для себя вопросы, которые вызвали затруднения при ответе на них;

5. Прибыть на кафедру к преподающему и в рамках индивидуальной консультации получить ответы на вопросы.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности