Занятие  6 «Мастерим вертушку»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 16Следующая ⇒

Ход занятия

Учитель: Сегодня у нас необычное занятие. Мы узнали с вами секрет хорошо знакомых нам явлений. Отгадайте, о чем пойдет сегодня речь:

Хоть, без рук, а не летает,
Безголосый, а свистит,
Хоть безрукий, но бывает,
Сосны с корнем вырывает,
Так порою, он сердит.
Только что он был везде –
Миг – и нет его нигде!

Опыт № 1. предложить детям взять листочки бумаги сложенной в форме веера и помахать перед лицом.

Учитель: - Что вы почувствовали? (ветер).
- Откуда он взялся?
Вывод: - мы заставили воздух двигаться.

Опыт № 2. Открыть форточку, ветер колышет занавески.

Невидимка – озорник
В нашу комнату проник
Заплясали занавески
Календарь пустился в пляс.
Хорошо, что сразу с треском
Дверь захлопнулась у нас ?

Учитель: - Что это? Сквозняк или легкий ветерок. Ветерок любит играть с листвой, цветами, приносит людям запах цветов, прохладу. Люди рады такому ветру.

- А как называются спокойные и тихие ветры? (ответы детей)
Правильно, муссоны и бриз.

Опыт № 3. предложить детям подуть на воду сначала тихонечко, затем посильнее.

Учитель: Но как все-таки появляется ветер?
Теплый воздух легче холодного. Он всегда стремиться вверх, а холодный тяжелее, он стелиться понизу.

Вывод: Ветер – это воздух, который приходит в движение.

Учитель: Солнце греет землю и от земли нагревается воздух, но на земле есть растения, дома, вода– они нагреваются неодинаково, а значит воздух. над ними разной температуры. Над полями, морями, лесами, жаркими пустынями все время движется воздух. Вокруг всей земли воздух кружится, то сильнее, то слабее дует ветер. Ветер – это движущийся
воздух.

Учитель: Но есть и другие ветры, как они называются? (ответы детей).
Сильные и опасные ветры называются – буря, ураган, смерч.

Буря мчится и летит
Ветер воет и свистит
Буря страшная ревет
Буря крышу с дома рвет.

- Какие бывают бури? (ответы детей)
- Бури бывают снежные, песчаные.

Учитель: - скажите, пожалуйста, может ли ветер перенести дом на новое место, как в сказке Волкова « Волшебник изумрудного города? (ответы)

Сброшенные с рельсов поезда, разрушенные здания, вырванные с корнями деревья – все это проделки урагана «Торнадо», что значит – «крутить».

Пыль с дороги захватил,
А потом, набравшись сил,
Завертелся, закружился
И столбом до неба взвился.
( смерч, ураган).

Физминутка «Ветерок, ветер, ветрище».

Цель: развить внимание, воображение, координацию движений, слух.

- ветерок колышет листочки – работают кисти рук, пальцы;
- ветер гнет веточки- покачивание корпуса и рук;
- ураган гнет деревья до земли – наклоны туловища, взмахи руками.

Учитель: Бури, ураганы, смерчи угрожают людям во всем мире, они несут разрушения, так как появляются внезапно, без предупреждения. Но ученые следят, как и куда движутся ураганы. Информацию об этом они получают со спутников.

Учитель:

- Как вы думаете, зачем это нужно людям?
- Расскажите, как человек использует ветер в мирных целях?
( рассуждения детей о роли ветра в жизни человека, растений и животных).

Ветер, ветер, ветрище…
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!

Дети приглашаются к столам с красками, бумагой и другим материалом.

Задание: Подобрать краски, которые соответствуют ветерку, бризу, бури, урагану и передать впечатления на бумаге, используя нетрадиционные методы рисования.

Итог занятия.

Материал:

• ножницы;
• цветная бумага;
• карандаш;
• палочка;
• булавка с головкой.

Процесс изготовления:

1.Возьмите листа цветной бумаги и вырежьте квадрат. Оптимальный размер стороны 20 см. Прочертите 2 диагонали и найдите центр квадрата. Отступите по 1 см. от центра по линиям в сторону каждого из углов, поставьте отметку.

2. Разрежьте квадрат по 4 линиям до отметок.

3.Булавкой с головкой прокалываем дырочку по центру и в левом углу каждой из получившихся частей. Вам нужно, чтобы вертушка свободно вращалась – для этого сделайте отверстие чуть пошире иглы.

4.Проделайте все эти действия с другим листом цветной бумаги, а затем сложите два квадрата вместе.

5.Загните каждую из получившихся частей левым углом к центру так, чтобы дырочка в углу детали совпала с дырочкой в центре.

6.Закрепите полечившуюся вертушку гвоздиком. Прикрепите к деревянной палочке.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры