Описание изучения стадий развития учебной группы

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«ИЖЕВСКИЙ государственный ПОЛИТЕХНИческий колледж»

(ФГОУ СПО «ИГПК»)

ИССЛЕДОВАНИЕ

по дисциплине

Организация и методика воспитательной работы

на тему

Изучение стадий развития учебной группы

                                                                                   Выполнил:

                                                                                     Студент гр. ТОРА – 45 П

                                                                                     Ажимов Михаил

Ижевск 2011г.

Оглавление

Введение. 3

Раздел I. 5

Описание изучения стадий развития учебной группы.. 5

Раздел II. 11

Анализ и интерпретация полученных результатов. 11

Результаты исследования уровня развития группы.. 12

Общий результат. 13

Подготовленность к деятельности. 14

Направленность. 15

Организованность. 16

Активность. 17

Сплоченность. 18

Интегративность. 19

Референтность. 20

Заключение. 21

Вывод. 22

Список литературы.. 23

Введение

Уровень развития группы – это такой качественный этап, который характеризует ее социально-психологическую зрелость. Группа развивается в пределах континуума – начиная с низшего уровня, проходя несколько этапов и достигая высшего уровня. В отечественной психологии существует несколько классификаций уровней развития группы. Так, Е.С. Кузьмин выделяет три уровня: 1.Номинальная группа. 2.Кооперация. 3.Коллектив.

Коллектив  – это группа людей, осуществляющих совместную деятельность и добивающихся конечного результата на основе гармонизации индивидуальных, групповых и общественных целей, интересов и ценностей. На этом уровне в процессе коллективного принятия решения достигается групповое состояние интегративности, ростки которого появляются на каждом из низших уровней. Однако коллективом можно назвать только ту группу, которая своей деятельностью способствует удовлетворению всех интересов: и индивидуальных, и групповых, в общественных.

Достижение уровня коллектива – трудная задача для любой группы. Далеко не каждая группа может подняться на этот уровень и долго удерживаться на нем. Коллектив – это пик, вершина развития группы, дальше двигаться некуда, а продолжительное время работать на пределе сил невозможно. Появление социально-психологических черт коллектива необходимо группе прежде всего в трудных конфликтных, стрессовых условиях. Преодолев очередную трудность, справившись с конфликтом, сложной задачей, коллектив переходит на более работоспособный, спокойный, стабильный уровень - автономию или кооперацию. По нашему мнению, группа достигает высшего уровня своего развития на короткий отрезок времени, а затем вновь опускается на тот уровень, на котором она привыкла стабильно работать. В случае необходимости группа снова может мобилизовать свои резервы и достигнуть высшего уровня. Однако постоянно поддерживать высокое напряжение в группе в нет необходимости, иначе моральные и физические силы ее членов могут быстро иссякнуть.

Актуальность проблемы. От степени развитости группы зависит целостная атмосфера в группе и ее производительность в освоении новых знаний.

Актуальность исследования в работе мастера заключается в том, что он может отслеживать уровень развитости группы, корректировать и создавать условия для того чтобы группа стала коллективом.

Цель исследования: изучить стадии развития учебной группы.

Задачи исследования:

- Изучить литературу по стадиям развития учебной группы;

- Подобрать методику исследования;

- Провести тестирование в группе 101;

Объект исследования: причины становления зрелой группы.

Предмет исследования: уровень развития группы.

Метод исследования:метод тестирования

Гипотеза исследования:Социально-психологическое состояние учащихся сказывается на уровне развития учебной группы.

Практическая значимость исследования: заключается в том, что полученные результаты исследования мастер производственного обучения может использовать при организации воспитательной работы по повышению социально-психологического состояния учащихся, тем самым повышая уровень развития учебной группы.

Раздел I

Данная методика предназначена для оценки уровня развития группы на основе анализа ее социально-психологических состояний и для прогнозирования успешности ее деятельности. По результатам опроса каждого члена группы можно судить о степени ее зрелости, которая базируется на основных ее состояниях:
- подготовленность к деятельности - это состояние, которое характеризует степень готовности членов группы к решению поставленной задачи;
- направленность - это состояние, характеризующееся четким, согласованным осознанием членами группы ее целей, интересов, норм, способов и средств деятельности, а также критериев оценки результатов;
- организованность - это состояние, которое характеризуется четким распределением ролей и статусов в группе, наличием формальной и неформальной структуры;

- активность - это состояние, характеризующее способность группы совершать общественно значимую деятельность и выражающее степень реализации физического и интеллектуального потенциала ее членов;

- сплоченность - это состояние, характеризующееся устойчивостью и единством межличностных взаимоотношений и взаимодействий, что обеспечивает стабильность и преемственность деятельности группы;
- интегративность - это состояние группы, которое характеризуется согласованностью внутригрупповых процессов;
- референтность - это такое состояние группы, при котором членство в ней представляется людям наиболее ценным и значимым.

Инструкция. Просим вас оценить социально-психологическое состояние коллектива, в котором вы учитесь. В опроснике представлены название состояния и его содержательная характеристика. В бланке для ответов поставьте тот балл (от 12 до 1), который, по вашему мнению, соответствует развитию данного состояния в вашем коллективе.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов