Выступление на круглом столе

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

семинара на тему «Применение стратегии смыслового чтения при подготовке учащихся к мониторинговым процедурам (ВПР, ОГЭ. ЕГЭ)» 

Новикова С.Н.

Один из метапредметных результатов начального образования звучит так: «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах», а в стандарте основного образования один из метапредметных результатов сформулирован как «смысловое чтение».

Чтение – это многофункциональный процесс. С одной стороны, умения грамотного чтения необходимы при работе с большим объемом информации. Это обеспечивает успешность для взрослых в работе, а для детей в учебе. С другой стороны, чтение играет важную роль в социализации обучающихся. И наконец, чтение выполняет воспитательную функцию, формируя оценочно-нравственную позицию человека.

С точки зрения психологов, в процессе, направленном на понимание текста, сливаются внимание и память, воображение и мышление, эмоции и воля, интересы и установки читателя.

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. В концепции универсальных учебных действий выделены действия смыслового чтения, связанные с:

§ осмыслением цели и выбором вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

§ определением основной и второстепенной информации;

§ формулированием проблемы и главной идеи текста.

Чему мы должны научить обучающихся (сообразно возрасту)?

Памятка для учителя:

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?