Рідна мова: підручник для 8 кл загальноосвіт. Навч. Закл. / о. В. Заболотний, В. В. Заболотний. – К. : генеза, 2008. – 240 С.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Рекомендований МОН України, відповідає чинній програмі з української мови для 12-річної школи( дотримані всі чотири змістові лінії програми).

Санітарно-гігієнічні нормидотримані: шрифт текстів читабельний, крупний, головні поняття назви розділів, параграфів виділені жирним шрифтом та іншим кольором, правила, таблиці виділяються іншим кольором, папір відповідає нормам, помірно білий, не блискучий, міцний, хорошої якості. Відступи від краю сторінки у межах допустимого, розмір шрифту відповідає віковим особливостям учнів. Це сприяє привертанню уваги учнів до навчального матеріалу, активізує зорову пам’ять.

Зміст складається з таких розділів:

ü Вступ. Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу.

ü Повторення та узагальнення вивченого у попередніх класах.

ü Словосполучення і речення. Головні та другорядні члени речення.

ü Односкладні речення. Неповні речення.

ü Речення з однорідними членами.

ü Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями).

ü Речення з відокремленими членами.

ü Повторення відомостей про просте речення.

ü Уроки розвитку зв’язного мовлення.

ü Додатки.

· Пояснення до виконання деяких вправ.

· Пам’ятки.

· Словничок наголошування слів.

· Словничок синонімів.

· Тлумачний словник.

· Скорочені відповіді до деяких вправ.

· Покажчик термінів і понять, які пояснюються у підручнику.

Інформативність змістурозкривається завдяки ґрунтовному викладу матеріалу поданому в параграфі. Теми сформульовані так, що у підзаголовку до них пояснюється основний зміст матеріалу і подаються завдання, що активізують логічне мислення учнів та сприяють пригадуванню раніше вивченого матеріалу. У процесі поданих вправ наводяться додаткові таблиці, схеми та правила до теоретичного матеріалу. Підручник наповнений поясненнями щодо виконання деяких видів завдань, пам’ятками, словничками (наголошування слів, синонімів,тлумачний словник.), скороченими відповідями до деяких вправ і покажчиками термінів і понять, які пояснюються у підручнику. Рубрика «Із секретів мовознавства» розширює шкільний курс знань учнів.

Репродуктивністьякскладова процесу навчання реалізується в параграфах узагальнення вивченого з теми, відповідно поданих тестів, запитань і завдань для самоперевірки. Відтворенню матеріалу сприяють алгоритми поданих тем.

Творчість реалізується в уроках розвитку зв’язного мовлення (усні та письмові твори та перекази тексту, описи, конспектування, читання мовчки, діалог, ділові папери). Рубрика «Для вас допитливі!» розширює пізнавальні можливості учнів. Рубрики «Мікрофон», «Мозковий штурм», «Два – чотири – всі разом!» спрямовані на розвиток творчих здібностей і мовленнєвих навиків. Рубрика «Проект» об’єднує учнів для спільної творчої праці.

Емоційно – ціннісна складовабазується на текстахпатріотичного, ціннісного, духовно – культурного життя. Особливістю підручника є яскраві ілюстрації, які створюють оптимістичний настрій учням та сприяють розвитку зацікавленості матеріалом. Наявні тексти художнього, лінгвістичного та історичного наукового характеру, які задовольняють соціокультурну змістову лінію програми.

Побудова параграфа підручника:заголовок, запитання за вивченим в попередніх класах матеріалом, вправа, правило (виділене жовтим кольором для кращого запам’ятовування), вправи різного характеру, висновки.

У аналізованому параграфі «Поняття про відокремлення. Відокремлені означення» йдеться про те, що таке відокремлення, стилістичні особливості речень із відокремленими членами та за яких умов відокремлюються означення.

Починається параграф рубрикою «Пригадайте!»: учні повинні сказати, що таке дієприкметникові і дієприслівникові звороти та за яких умов вони відокремлюються. Параграф побудований індуктивно-дедуктивним методом: спочатку розміщена вправа, яка допомагає актуалізувати набуті раніше знання, а потім – правило та інші вправи. Теоретичний матеріал поданий у формі таблиць, схем та правил.

Апарат організації засвоєння матеріалу складає параграф «Узагальнення вивченого з теми». Основні поняття до розділу, алгоритми, схеми, таблиці зразки, а також вправи, що можуть використовуватись як для пояснення нового матеріалу, так і для закріплення вивченого.

Ілюстративний матеріалпредставлений у вигляді таблиць, схем та малюнків до вправ.

Апарат орієнтування представлений мовними позначеннями та словами-символами. Умовні позначення орієнтують учня на завдання:

теоретичні відомості з мови;

завдання підвищеної складності;

завдання з розвитку зв’язного мовлення;

завдання з елементами дослідження;

завдання конкурсного характеру;

завдання для роботи зі словником;

завдання з ключем.

Наявні слова-символи: «Для вас допитливі», «Мікрофон», «Моя сторінка(цікаво знати)», «І таке буває» «Поміркуйте!», «Пригадайте», «Мозковий штурм», «Позмагайтеся», «Зверніть увагу», «Попрацюйте в парах», «Мовленнєва ситуація».

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США