Схема разбора сложносочинённого предложения

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

                                Практическое занятие № 40                     

Тема. Применение синтаксического и пунктуационного разбора сложносочиненного предложения. Составление схем сложных предложений и составление предложений по схемам.

Цель: закрепить знания по теме «Сложносочиненное предложение»;

научиться выполнять синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения, составлять схемы предложений; уметь составлять предложения по схемам.

         Задачи:                                                                                                                                                             1. Совершенствование умения составлять предложения по схемам.

2. Закрепление знаний по теме.                                                                                                           

Требования к уровню подготовки обучающегося:
Должен знать:
- основные характеристики сложносочиненного предложения;

- правила постановки знаков препинания в сложносочинённом предложении;

- схему разборасложносочинённого предложения.

Должен уметь:
- выполнять синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения;

- составлять схемы предложений;

- уметь составлять предложения по схемам.

Материально-техническое и комплексно-методическое обеспечение: учебник, задания

Время выполнения: 45 минут

                                                  Порядок выполнения работы

1. 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по теме.

2. Выполните практическую работу и оформите вывод.

Пишите грамотно, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

                                                Содержание практической работы               

Задание 1. Повторить схему разборасложносочинённого предложения. Ознакомиться с образцом разбора.

1.Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2 Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).

3.Определить количество простых предложений в составе сложного и найти их границы, выделить грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного.

4.Указать, каким сочинительным союзом соединены простые предложения в сложное, и определить смысловые отношения между ними.

5 Составить графическую схему сложносочинённого предложения.

6. Объяснить расстановку знаков препинания.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология