Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 1. 2. Философия Древнего мира и средневековая философияСодержание книги
Поиск на нашем сайте Вариант № 5 Проанализируйте речь Сократа о том, какую роль он играл в жизнь афинян Сократ в своей защитительной речи на суде уподобляет себя оводу, а афинян коню – большому и благородному, но тучному и обленившемуся и потому нуждающемуся в том, чтобы его подгонял какой-нибудь овод. Делая это сравнение, он заключает: «Вот, по-моему, бог и послал меня в этот город, чтобы я целый день носясь повсюду, каждого из вас будил, уговаривал, упрекал непрестанно. Другого такого вам нелегко будет найти, афиняне, а меня вы можете сохранить, если мне поверите. Но очень может статься, что вы, рассердившись, как люди, внезапно разбуженные от сна, прихлопните меня и с лёгкостью убьёте, послушавшись Анита. Тогда вы всю оставшуюся вашу жизнь проведёте в спячке, если только бог, заботясь о вас, не пошлёт вам ещё кого-нибудь». Вариант №6 В каком высказывании Демокрита выражена позиция материализма. Аргументируйте свой вывод. 1. «Начала Вселенной – атомы и пустота, всё остальное существует лишь в мнении». 2. «Атомы – это некие тела, невидимые из-за своей малой величины и неделимые из-за твёрдости» 3. «Могут ли различные тела состоять из одних и тех же атомов? Да, могут. Как их одних и тех же букв пишутся разные книги». 4. «Мир не одушевлён и управляется не провидением, а некоей бессознательной природой» 5. «Миров - бесчисленное множество, они различны по величине, появляются из бесконечной пустоты, возникают и гибнут». Вариант №7 Исходя из нижеследующих высказываний, сформулируйте представление Платона о душе. 1. « Можно ли видеть душу? – Нельзя. – Значит, она безвидна? - Да». 2. «Душа наша существовала до того, как мы родились» 3. «Душа бессмертна и неуничтожима. И поистине наши души будут существовать в Аиде». 4. «Душа умершего продолжает существовать и обладает способностью мыслить». Вариант №8 Как вы понимаете слова Диогена: «Людей много, а человека найти трудно». Вариант №9 Проанализируйте слова Аристотеля, которые выгравированы на здании Национальной Академии наук в Вашингтоне. «Искать истину – легко и трудно, ибо очевидно, что никто не может ни целиком её постигнуть, ни полностью её не заметить, но каждый добавляет понемногу к нашему познанию природы, и из совокупности всех этих фактов складывается величественная картина». Вариант №10 Проанализируйте следующее высказывание и объясните, что понимал Аристотель под мудростью. «Во-первых, мы предполагаем, что мудрый, насколько это возможно, знает всё, хотя он и не имеет знания о каждом предмете в отдельности. Во-вторых, мы считаем мудрым того, кто способен познать трудное и нелегко постижимое для человека (ведь воспринимание чувствами свойственно всем, а потому это легко и ничего мудрого в этом нет). В-третьих, мы считаем, что более мудр во всякой науке тот, кто более точен и более способен научить выявлению причин, и, в-четвёртых, что из наук в большей мере мудрость та, которая желательна ради неё самой и для познания, нежели та, которая желательна ради извлекаемой из неё пользы, а в-пятых, та, которая главенствует, - в большей мере, чем вспомогательная, ибо мудрому надлежит не получать наставления, а наставлять, и не он должен повиноваться другому, а ему – тот, кто менее мудр». Информационное обеспечение
Литература основная 1. Горелов А.А. Основы философии: учебник для студ. учреждений сред.проф. Образования / А.А. Горелов. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 320с Интернет-ресурсы для дополнительного материала www.alleg.ru/philosl.htm hu/Wikipedia.org/Wikipedia.org/wiki/Философия www.alleg.ru/edu/philos1.htm ru.wikipedia.org/wiki/Философия www.diplom-inet.ruresursfilos znanium.com Дополнительные источники для студентов (электронная библиотека): student929 R_EJnnCD student930 4Ni5FGek student931 W5TiwgFY student932 gceQCbE3 student933 AtkN6MOY student934 _82gp60j student935 Yssu7XrC student936 Yv2AwebV student937 xmGSXgP7 student938 DpLRJjZF student939 2rZWng9j
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-27; просмотров: 65; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.198 (0.006 с.) |