Устройства формирования и генерирования сигналов

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Устройства формирования и генерирования сигналов

Лабораторная работа № 2

ИССЛЕДОВАНИЕ СХЕМ КВАРЦЕВЫХ АВТОГЕНЕРАТОРОВ

Цель работы

1. Изучение основных свойств кварцевого резонатора (КР) и схем АГ, стабилизированных кварцем.

2. Исследование влияния настройки контура на режим работы АГ и частоту генерируемых им колебаний.

3. Исследование влияния коллекторного напряжения на режим работы АГ и частоту его генерации.

Программа выполнения работы

1. Включить для прогрева лабораторный стенд, цифровой частотомер и осциллограф.

2. Ознакомиться со схемой макета и расположением переключателей, ручек управления и разъемов для подключения частотомера и осциллографа, а также с перечнем информации, выводимой на жидкокристаллический дисплей.

3. Установить коллекторное напряжение  равным 9 В, эквивалентное сопротивление контура  максимальным. Переключатель ЗАДЕРЖКА должен находиться в положении 0.

4. Провести исследование схемы АГ с КР между базой и коллектором транзистора.

4.1. Исследовать чувствительность частоты генерации и режима работы транзистора АГ к значению резонансной частоты контура, включенного между эмиттером и коллектором транзистора.

Для этого, прежде всего, установив переключатель ТИП СХЕМЫ в положение 4 и сняв зависимость частоты генерируемых колебаний от значения управляющего напряжения , установить связь между резонансной частотой колебательной системы АГ  и величиной . При этом считать, что частота генерации  равна резонансной частоте колебательной системы . Полученную зависимость использовать при исследовании всех схем кварцевых АГ.

Затем установить переключатель ТИП СХЕМЫ в положение 1. Изменяя , начиная с малых амплитуд генерируемых колебаний , в сторону их плавного увеличения, снять зависимости . Пользуясь зависимостью , построить графики .

Эксперимент можно провести для нескольких значений эквивалентного сопротивления контура. Для каждого из сопротивлений следует предварительно снять соответствующую зависимость .

4.2. Снять зависимость напряжения на контуре, постоянной составляющей коллекторного тока и частоты генерации от значения напряжения коллекторного питания ( ). Эксперимент проводится, начиная с максимально возможного значения напряжения питания , в сторону его уменьшения до срыва генерации, при этом напряжение на варикапе ( ) необходимо установить таким, чтобы амплитуда колебаний на выходе автогенератора ( ) была равна половине максимального значения, полученного в п. 4. 1.

Эксперимент проводится для нескольких значений эквивалентного сопротивления контура.

5. Провести исследование схемы АГ с КР между базой и эмиттером транзистора (переключатель ТИП СХЕМЫ в положении 2).

Повторить эксперименты, проведенные в пп. 4.1 и 4.2.

6. Провести исследование схемы АГ с КР в цепи обратной связи (переключатель ТИП СХЕМЫ в положении 3).

6.1. Изменяя управляющее напряжение на варикапе, добиться максимальной амплитуды выходного напряжения АГ . Снять зависимости напряжения на контуре, постоянной составляющей коллекторного тока транзистора и частоты генерируемых колебаний от резонансной частоты колебательной системы АГ ( ). Измерения проводятся, начиная с максимальной амплитуды генерируемых колебаний, как в сторону уменьшения резонансной частоты колебательной системы АГ, так и в сторону ее увеличения.

Эксперимент можно провести для нескольких значений эквивалентного сопротивления контура.

6.2. Повторить эксперимент аналогичный п. 4.2, при этом напряжение на варикапе ( ) необходимо установить таким, чтобы амплитуда колебаний на выходе автогенератора ( ) была равна максимальному значению, полученному в п. 6. 1.

6.3. Установив значение управляющего напряжения на варикапе ( )_, соответствующее максимальному , снять зависимость напряжения на контуре, постоянной составляющей коллекторного тока транзистора и частоты генерации от длины линии задержки в цепи обратной связи ( ). Изменение длины линии задержки осуществляется переключателем ЗАДЕРЖКА.

Эксперимент проводится при максимальном и минимальном эквивалентных сопротивлениях контура.

Сравнить результаты экспериментов пп. 6.2 и 6.3 с аналогичными данными, полученными в лабораторной работе № 4 (пп. 6 и 7).

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте