Дети собираются около логопеда.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Тема:Айванлар. (Животные)

Цель: закрепление умения дифференцировать домашних и диких животных.

Задачи:

1. Коррекционно – образовательные

- Формировать навык составления короткого рассказа – сравнения.

- Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «домашние и дикие животные».

- Совершенствовать грамматический строй речи 9подбор прилагательных к животному, усвоение категории творительного падежа, образование существительных в уменьшительно-ласкательной форме).

2. Коррекционно – развивающие

- Развивать связную речь, артикуляционную, пальчиковую и общую моторику, логическое мышление, внимание.

- тренировать память, усидчивость.

3. Коррекционно – воспитательные

- Совершенствовать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

- Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Дети собираются около логопеда.

1. Упражнения на развитие речевого дыхания: «Спокойно подышим», «Мячик – ямка».

2. Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Котенок пьет молоко», «Индюк», «Улыбка».

Сообщение темы занятия.

1. На разных сторонах доски размещены фигурки диких и домашних животных вперемежку.

- Кто здесь находится? (животные).

- Какие животные? Можно ли их назвать одним словом? (дикие и домашние животные)

- Почему они называются дикие? Домашние?

- Как вы думаете, могут они находиться все вместе? (нет).

- Давайте исправим ошибку.

Дети берут по одной картинке и размещают их на разные стороны доски со словами: это белка – она дикое животное, живет в лесу, в дупле.

- Вот мы и вернули всех животных по своим домам.

Дети садятся за столы.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии