Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

4.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Работа по прописи.

Разбор элементов (на доске, письмо в воздухе)

- В написании каких букв нам встречались эти элементы? Прописываем.

- Кто справился хорошо, раскрасьте следующий флажок жёлтым цветом, а у кого недостаточно – зелёным.

- Какие критерии мы выделяли для правильного написания буквы?

На доске:

1. Правильность элементов

2. Наклон

3. Размер

4. Аккуратность

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа в прописи по эталону.

- Найдите самую красивую, правильно написанную букву и обведите в кружок.

- Кто справился раскрасьте следующий флажок оранжевым цветом, у кого не получилось- фиолетовым.

Пальчиковая физминутка.

На доске: цо цу

- Какие это соединения? (верхние)

- С какими гласными будут ещё верхние соединения? (ца,цы). Прописываем.

- Какие соединения цм, цл? (нижние). Сверились с эталоном.

Самооценка флажки

- Кто один из самых главных на арене цирка? (клоун)

- Каких клоунов вы знаете?

Физминутка про клоуна:

На арену клоун вышел,

Кто из вас о нём не слышал?

Поклонился, улыбнулся,

Потянулся, повернулся,

Он присел, потом привстал,

Головою покачал.

Мы захлопали в ладоши,

Значит клоун был хороший!

6 .Включение в систему знаний и повторений.

- Люди каких профессий ещё работают в цирке? (акробат, жонглёр, фокусник, дрессировщик, эквилибрист)

- Все эти люди – артисты, работающие в цирке. И про каждого из них можно сказать цирковой артист или ..иркач (на доске)

- Давайте запишем предложение:

Циркач работает в цирке.

- Давайте вспомним правила написания предложения (заглавная буква в начале предложения, в конце предложения ставим точку)

- С какими трудностями столкнулись? ( не знаем как пишется заглавная буква Ц)

- Когда мы ещё используем заглавную букву Ц?

Разбор по эталону, прописываем.

Раскрашиваем  флажки.

- Теперь мы можем записать предложение.

- Составим план действий:

1. Смотри на эталон

2. Читай и диктуй по слогам

3. Проверяй по слогам

Запись предложения. Работа со звуками.

- Что получилось, а что нет?

- Сколько раз встретилась буква «ц»?

Раскрашиваем флажки.

Игра «Отремонтируй букву» (дописать недостающие элементы букв)

Игра «Доскажи словечко с буквой «ц» (вместо слова показываю картинку)

1 – спел песню нам певец

2 – в бассейне плыл пловец

3 – мы съели огурцы

На 4 – леденцы

5 – царевна на крыльце

6 –румянец на лице

7- дворец большой стоит

8 – в центре царь сидит

9 – к нам с письмом гонец

10 – сказочке конец.

7. Рефлексия

- Наш урок тоже подходит к концу. Давайте вспомним – какую цель мы ставили в начале урока:

* Выучить элементы

* Научиться писать буквы Цц

* Научиться писать слоги и предложения.

По каждому пункту раскрасить флажки.

- Достигли цели?

- Всё ли у нас получилось?

- Над чем ещё стоит поработать? На что надо ещё обратить внимание?

- Что запомнилось больше всего и было интересным?

-  Покажите друг другу и мне картинки с флажками, желающие могут потом дорисовать цирк и раскрасить.

- Во время или после выступления артистов обычно раздаются бурные аплодисменты. Как они называются? Кто знает? Добавьте недостающую букву «ОВА…ИИ» (овации) Давайте друг другу подарим овации и улыбку.

- Вы большие молодцы! Покажите ваше настроение, дорисовав клоуна. (вывешиваем на доску)

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности